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新东方英语
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邴金伏

月刊

1672-4186

gaomin@staff.neworiental.org

010-62605588

100080

北京海淀区海淀东三街2号欧美汇大厦19层

新东方英语/Journal NEW ORIENTAL ENGLISH
查看更多>>《新东方英语》月刊，2003年五月创刊，刊号为ISSN1672-4186/CN11-5049/G4。由新东方教育科技集团与《海外文摘》杂志社联合推出，主要读者对象是在校大学生、部分高中生以及广大的英语爱好者。2003年7月交邮，邮发代号：2－101。《新东方英语》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    利用合作学习提升初中英语学困生的学习效率

    胡艺龙
    138页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,初中英语教师对于学生的要求也在逐渐提升.为了能够有效提升学生的英语认知水平,教师需要基于"木桶理论"的考量,重点提升英语学困生的英语学习水平.因此,教师在综合分析学困生的学习状态之后,决定采用小组合作教学的方法,指导学生学习相应的英语知识.该教学方法以学生为教学主体,并强调教师对于学生理解知识构架方面的引导作用,以此有效提升学困生的英语水平.

    合作学习初中英语学困生提升效率

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    突破考纲词汇奠基英语高考

    黄玫波
    139页
    查看更多>>摘要：词汇学习是影响任何语言学习的最根本因素,其重要性不言而喻.而困扰高三学生词汇复习的恰巧是词汇边背边忘的问题,如何在高考英语复习中有效地进行词汇记忆,是本文将要探讨的问题.本文结合笔者高三教学实际,提供几条高三英语词汇复习的有效策略.

    英语词汇复习方法

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    三维目标视角下对外研版初中英语教材的分析——以九年级上册为例

    贾小霞
    140页
    查看更多>>摘要：新课程三维目标的落实,既要发展三维目标,又要实现学生全面发展.这就要求我们在使用教材时应该注重因材施教.本文根据新课程的三维目标,知识与技能、过程和方法以及情感与价值观,对外研版英语教材九年级上册进行分析,最后提出建议.

    外研版初中英语教材三维目标分析建议

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    教具让小学英语课堂生活化

    蓝捡英
    141页
    查看更多>>摘要：在小学英语新课改的教学实践中,英语作为一门第二语言,用教具创设真实的生活情景让小学英语生活化显得非常重要,这对教师也提出了较高的要求.利用教具,运用一定的教学策略将新课程的理念转化成切实可行的实施方法,落实到课堂中,促使学生学得更好.

    教具小学英语真实的情景生活化

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    大一英语阅读提升方法探析

    黎洋
    142页
    查看更多>>摘要：现代社会经济快速发展,而全球化的脚步加快,让我们与世界的距离也变得越来越小.在这个现代化的世界里,英语成了不少人必备的一门技能,可以说,学好英语,无论是在升学之路上还是找工作的过程中都占据着非常重要的地位.而在英语学习的过程中,英语阅读占据大部分内容,那么如何才能在大学里提高我们英语阅读水平呢?

    大一英语英语阅读提升方法

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    浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力

    李福美
    143页
    查看更多>>摘要：英语阅读理解是初中英语教学的一个重要环节,所以教师要多措并举的提高学生英语阅读能力.英语阅读能力包括英语阅读速度和英语阅读理解能力,所以在初中阶段,教师重视课堂阅读教学,通过积极开展课堂内外阅读活动和阅读训练,来提高初中生英语阅读理解能力.

    初中英语阅读理解能力教学

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    浅析尤金·A·奈达与彼得·纽马克翻译理论的异同

    梁笑颜
    144页
    查看更多>>摘要：通过对美国翻译学家尤金·A·奈达(Eugene A.Nida)与英国翻译学家彼得·纽马克(Peter Newmark)翻译理论的学习、比较和分析,可以发现二者在承认可译性和研究理论基础上具有相同之处,但在翻译理论的发展过程中,由于语言学基础的不同,以及在核心理论和内容与形式方面存在差异,就造成了他们的理论侧重点不同.

    奈达纽马克翻译理论

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    浅析多媒体技术对英语课堂的优化作用

    廖鑫英
    145页
    查看更多>>摘要：本文对传统英语教学方式与多媒体辅助教学主要从语言情境教学,提高课堂效率和实现语言能力的全面发展进行比较,以体现多媒体技术对小学英语课堂的优化作用.

    多媒体技术英语教学优化作用语言环境课堂效率

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    试析如何提高初中生英语课堂学习兴趣

    罗爱华
    146页
    查看更多>>摘要：现如今随着素质教育理念的普及,使得英语教学面临着更大的挑战,教师不仅要完成规定的教学任务,还要想方设法地激发学生学习英语兴趣,使其自发地参与到课堂教学中,养成自主学习能力.在这样的时代背景下,初中英语教师要紧抓学生心理特点,在课堂教学上创新教学理念,不断改进自己的课堂设计,提高学生对英语学习的兴趣,进而提高学生的英语能力.基于此,本文结合笔者多年的教学经验简要地谈一谈如何提高初中生英语课堂学习兴趣.

    英语课堂学习兴趣教学情境课外活动小组合作

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    浅析情境创设基础上的高中英语探究式教学——以《Friendship》为例

    牛诗琪
    147页
    查看更多>>摘要：高中英语教师要注重探究式教学,教师要按照新课程的教学理念,优化教学方式,提高学生的自主学习能力和合作学习能力,使学生多多参与到课堂讨论中,通过交流与合作的方式进行探究,教师要构建最佳的课堂教学模式,提高学生的自主学习能力.基于此,本文从教师创设问题情境,激发学生探究兴趣""教师对学生进行启发,增加课堂中的师生互动""学生自主学习和合作学习,对问题进行探究"三个方面入手,就情境创设基础上的高中英语探究式教学进行初步的分析与探讨.

    创设情境高中英语探究式教学

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