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期刊信息/Journal information
新东方英语
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邴金伏

月刊

1672-4186

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010-62605588

100080

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新东方英语/Journal NEW ORIENTAL ENGLISH
查看更多>>《新东方英语》月刊，2003年五月创刊，刊号为ISSN1672-4186/CN11-5049/G4。由新东方教育科技集团与《海外文摘》杂志社联合推出，主要读者对象是在校大学生、部分高中生以及广大的英语爱好者。2003年7月交邮，邮发代号：2－101。《新东方英语》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    初中英语愉悦性课堂教学浅析

    彭宴超
    148页
    查看更多>>摘要：实践证明,教师教学最好的方式就是要让教学的气氛贴近生活,让学生的学习时刻处于快乐环境而不是无趣环境,而且结合一定的生活情境、学生兴趣、情感需求进行教学的方式就是充满愉悦性的教学.利用愉悦性的教学方式能够让初中英语的教学效率显著提升,本文通过探究愉悦的课堂对初中英语课堂教学的影响,得出了愉悦对于学生学习的重要性,通过设定课堂情境、开展英语实践活动、将有趣的游戏融入教学三种途径帮助初中英语教师教学,促进学生英语能力的提高.

    初中教学趣味课堂英语能力

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    浅析高中英语教学实践策略研究

    瞿玲
    149页
    查看更多>>摘要：高中英语在整个教育过程中起着承上启下的作用,一方面在小学初中的基础上可以更加灵活的来应用这一语言课程,另一方面在高中打下扎实的英语基础为大学生活提供便利条件.随着新课改的不断推进和实施,高中英语的教学方式应该做较大的调整,采用不同的教学实践策略来提升学生高中英语的水平,进而提升高中英语的教学质量.本文就高中英语教学实践活动的策略进行浅析.

    高中英语教学方式实践策略

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    提高对学生的期望值激励学生乐学英语

    商硕
    150页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,学生自我控制能力较弱,更易被新鲜有趣的事物所吸引.而传统的英语课堂教学教学形式单一,教学氛围沉闷枯燥,不易引发学生的学习热情.在这种状态下,教师对于学生的期望值过低,学生的自我评价也同样较为低下,十分不利于教学活动的有效开展.本文从提升对学生的期望值入手,探讨小学英语教学的有效方式.

    小学英语期望值乐学

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    思维导图在小学英语作业设计中的应用

    宋振龙
    151页
    查看更多>>摘要：新课程改革强调教师在教学中要能够摒弃传统应试教学思想,更加注重学生综合素养养成.作业作为学生巩固知识和查漏补缺的重要载体,教师要能够充分重视作业环节设计,在内容多样化和形式丰富化的有效推促下让学生在趣味性作业完成过程中实现英语知识的内化.鉴于此,教师将思维导图应用于英语作业设计过程中,通过词汇、语法和习作等三大板块主题的作业设计,让学生亲历体验英语知识的形成,有效提升英语学习效率.

    小学英语思维导图作业设计有效应用

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    沐浴"英语教学"春风绽放"合作学习"之花——浅析初中英语教学中的小组合作学习

    童九香
    152页
    查看更多>>摘要：荷花因清水的滋养而呈现出"出淤泥而不染"的秀美;梅花因白雪的映衬而获得了"雪却输梅一段香"的美誉;英语教学因小组合作学习的融入,才焕发出无限的生机与活力.所以,初中英语教师应当积极地乘"小组合作学习"东风,促初中英语教学远航.本文结合具体的教学事例,就小组合作学习与初中英语教学的融合展开如下探究.

    初中英语小组合作学习预习课堂复习

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    在小学英语复习课中运用思维导图提升学生的思维品质

    王琳
    153页
    查看更多>>摘要：在新课程改革下的小学英语教学过程中,教师应培养学生核心素养.小学生思维品质的发展是核心素养的重要组成部分,因而教师要凭借多种教学手段、教学方式和思维训练等发展提升学生思维的广阔性、深刻性、独到性、辩证性、创造性.在小学英语复习课中,运用思维导图的教学方式,可以帮助学生梳理知识,构建知识结构,提高学生学习自主性,提升学生思维品质,提高课堂教学质量.本文详细讨论了如何使用思维导图,可以提升小学英语复习课的思维品质,主要讨论了思维导图对小学生系统性、发散性、批判性、独创性思维的影响.

    小学英语复习课思维导图思维品质

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    浅析立足教材提高初中学生的英语阅读能力

    王培云
    154页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,阅读理解的重要性显而易见,不管是从卷面的比重,还是对于学生获取新知的方面,都尤为重要.但是阅读能力不是一朝一夕就能提高的,也不是凭借到九年级中考复习时突击训练一下就有较大的飞跃,必须从七年级最初的英语学习抓起,立足教材,按教材编写意图,脚踏实地地培养好学生的阅读习惯,坚持到八九年级,学生的阅读能力自然就会有很大的提高了.那么,新目标初中英语教材应该如何培养和提高学生的阅读能力呢?

    英语教材初中英语阅读能力

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    浅析影响初中生英语阅读的几个因素

    肖腾腾
    155页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生学习英语的一个黄金期,既有小学英语的乐趣又涵盖高中英语的丰富内容,有着承前启后的作用,也越来越引起社会的广泛关注.学生需要在初中三年的英语学习中掌握基本知识又要习得基本技能,为以后的发展打下坚实的基础.怎样让学生在以后的生活中跟上时代的步伐,获得更新自己知识的能力显得尤为重要,而阅读是最简单、最重要、最直接的有效手段.本文就英语教学工作中影响学生阅读的一些问题和解决方式做简要阐述.

    文化差异兴趣材料难易度习惯

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    "Taboo"课堂游戏实录

    尹庆英
    156页

    Taboo gameoral Englishexpress guessing

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    浅析在初中英语中阅读教学中的"任务"设计

    余克俭
    157页
    查看更多>>摘要：新课改进程的不断推进落实,初中时期英语教师在阅读教学过程中,一定要自主积极地进行思索,依据学生的现实情况来明确其学习任务.作为英语教师,要为学生设置明确的学习目标,基于学生的语言知识能力进行实际教学,还要设计缤纷多彩的语言活动任务类型,提供给学生更为丰富的媒体视听资料,使其能够在限制时间之内达成阅读任务,在这个过程中培养学生发现并解决问题的能力.

    阅读教学初中英语"任务"设计教学方式

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