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期刊信息/Journal information
现代企业教育
现代企业教育

半月刊

1008-1496

qysxy2013@gmail.com

0531-8973616 82769274

250002

济南市舜耕路13号济南大学(东校区)图书馆5层

现代企业教育/Journal Modern Enterprise Education北大核心
查看更多>>以文化、技术、业务教育为主要内容的综合性刊物。读者对象为成人教育工作者。
正式出版
收录年代

    高职建筑工程资料课综合实训建设探讨

    李涤怡
    12-12页
    查看更多>>摘要:文章首先阐述高职实训课的重要性,然后提出高职建筑资料实训课程设置应以任务驱动教学为指导,紧密结合岗位职业素养和职业技能,构建以教师为主导、学生为中心教学组织形式,培养学生的职业素养与综合能力。

    建筑工程资料实训课任务驱动项目导向

    高职英语教学方法改革初探

    于慧焱
    13-13页
    查看更多>>摘要:传统的高职英语教学模式是以教师讲授为主,学生只是被动学习,而这很难培养出适应社会需求的人才,深化外语教学改革已刻不容缓。本文就“以学生为中心”高职英语教学方法的创新进行了研究探讨。

    高职英语教学教学方法创新改革

    论文化背景知识在高职高专英语电影教学中的重要性

    孙茜
    14-14页
    查看更多>>摘要:利用原声电影进行英语教学,是一种英语学习的有效手段。无论英语教师采用何种方式进行影视教学,必须重视文化知识的输入,让学生不仅学习语言,也了解文化,从而更好地使用纯正地道的语言,吸收英美文化的精髓。

    英语电影教学文化背景知识文化输入

    高职高专新生适应期存在问题及教育对策研究

    薛雪杨长青
    15-15页
    查看更多>>摘要:高职高专的新生不能及时适应新的学习环境,为适应期教育工作的顺利开展设置了诸多障碍,影响高职高专院校整体教育水平的提升。因此,做好新生入学后的适应期教育工作迫在眉睫。本文首先分析了高职高专新生在适应期存在的问题,并阐述了产生这些问题的原因,最后提出了相应的对策,期待对做好新生适应期教育工作起到积极的作用。

    高职高专新生适应期教育对策

    高职学生顶岗实习过程控制的对策与分析

    孙浩文
    16-16页
    查看更多>>摘要:顶岗实习是未来高职院校建设的主要内容,当前亟待有突破性进展。顶岗实习过程控制是衡量高职学校未来人才培养模式、培养质量、就业质量的重要一环,它将直接决定毕业生的就业取向、就业能力。本文就影响顶岗实习过程控制的几个因素展开讨论。

    顶岗实习高等职业教育过程控制

    技校《机械制图》课程教法初探

    韩璐
    17-17页
    查看更多>>摘要:孔子说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,兴趣是最好的老师。在技工学校的机械制图课堂教学中,培养和激发学生的学习兴趣是良好教学效果的保障。本文从讲好绪论、精讲多练、寓教于乐、理论联系实践等几方面探求如何提高学生的学习兴趣,进而提高课堂教学效果,希望能对今天的技校机械制图教学有一定的借鉴意义。

    机械制图学习兴趣教学效果提高

    浅析职业教育改革发展战略

    魏凤杰
    18-18页
    查看更多>>摘要:随着知识经济时代的来临,对于应对超前并与之相适应的教育事业提出了一系列新的课题。社会呼唤着职业教育新的教育、教学管理模式,并以相应的教育管理体制加以规范,发挥质量保障作用,从而培养具有创新意识和能力的人才。因此要求教育工作者探索职业教育的新模式,研究出面向市场,面向社会,适合当前发展形势的教育模式和发展战略。

    职业教育发展战略改革

    关于职业高中数学课程分层次教学的思考

    羊春红
    19-19页
    查看更多>>摘要:根据目前职业学校参差不齐的生源现状,在数学教学中实施分层教学,充分调动学生主观能动性,最大限度地挖掘学生的潜能,使不同层次的学生都能得到较好地发展,从而全面提高职高数学的教学质量。

    职高教学分层次教学

    关于优化英语教学方法问题的研究与思考

    范承华
    20-20页
    查看更多>>摘要:本文阐明了素质教育的提出和全面实施对英语教学的影响。素质教育呼唤高质量的课堂教学,我们通过改革课堂教学,对其中的各个环节进行优化,进而改变“应试教育”所带来的种种弊端,这是发展素质教育的要求,也是提高英语教学效益的重要途径。

    优化教学创造性教学教法研究

    高职数学课程建设的认识

    丁兴荣
    21-22页
    查看更多>>摘要:高职数学课程建设是职业院校课程体系重要的组成部分,数学课程为专业课程提供了智力支持和一种思维方法的“模式”。课程建设中,应以“学生获得什么,得到什么样的发展”作为课程建设最本质的内涵。

    高职数学课程建设认识论