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期刊信息/Journal information
现代企业教育
现代企业教育

半月刊

1008-1496

qysxy2013@gmail.com

0531-8973616 82769274

250002

济南市舜耕路13号济南大学（东校区）图书馆5层

现代企业教育/Journal Modern Enterprise Education北大核心
查看更多>>以文化、技术、业务教育为主要内容的综合性刊物。读者对象为成人教育工作者。
正式出版
收录年代

    完善形势任务教育方式凝聚职工队伍

    相辉
    11-11页
    查看更多>>摘要：本文探讨了在形势任务教育的内容上，开展“六讲“，注重压力与潜力的“双重传递”，在形势任务教育的方式上，创新载体，倡导面对面的“互动沟通”，在形势任务教育活动的落实上，把握四个结合，做到既抓大、也不放小，在形势任务教育的组织上，党政工团齐抓共管，注重打造共同事业。

    形势任务六讲互动沟通四个结合

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    用“三个转变”构筑员工培训体系,增进企业活力

    杨锡军杨锡华
    12-12,13页
    查看更多>>摘要：员工培训是关系到个人和企业共同发展的一项十分重要的工作，是保持和增进组织活力的有效途径。通过变“填鸭式”员工培训为“菜单式”培训，变人员培训“混沌式”为“清晰式”，变员工“思维改变”为“行为改变”，构筑员工培训体系，确保员工掌握促进企业发展的关键知识和技能，增进企业活力和竞争实力，使企业立于强者之林。

    培训行为改变

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    基于情境主义学习理论的教学设计--以高职电类职业基础课程为例

    陈跃安严美娴金花
    13-14页
    查看更多>>摘要：随着高职教育的大众化，许多高职院校都面临实践教学资源匮乏的窘境。本文以常州纺院电类职业技能基础课程研究为例，介绍基于情境主义学习理论的教学设计策略和应用效果。

    情境主义创建情境教学设计

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    高职院校《人力资源管理》课程工作分析模块实践教学设计

    张瑞仙
    15-15页
    查看更多>>摘要：《人力资源管理》课程是一门实践性很强的课程，对于高职学生来说，在人力资源管理课程中采用实践教学对提高其专业技能非常重要。本文从课程体系中工作分析模块入手，谈谈实践教学的设计思路与实施。

    高职人力资源管理工作分析实践教学

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    河北省大学生社区就业情况调研--以河北省保定市为例

    石岩孙玉
    16-16页
    查看更多>>摘要：大学生社区就业政策，已经开始在全国推广。本文以河北省大学生基层就业——社区就业为研究对象，以保定市为例通过对情况的调研，了解大学生社区就业的现状和基本情况，进而探讨大学生社区就业岗位设置及实现渠道从中找出制约大学生进社区工作的部分原因，针对这些问题提出合理化建议。

    大学生社区就业调研

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    探析英语教学中的情感教学

    余前前
    17-17页
    查看更多>>摘要：根据新课程标准和新课程改革的要求，英语教师在为学生传递新知识的同时，更加应该拿出一部精力住关注学生的情感世界。这不仅是新课程改革的需要，更是素质教育一以贯之的要求。英语教学中的情感教学应该关注学生的情感需求、个性发展要求，体现出情感的差异化，以有效的情感教学在完善学生“智商”的同时来健全学生的“情商”，在英语教学过程中彰显情感教学的内涵。

    英语教学情感教学教学策略

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    巧设问--优化初中历史课教学的有效手段

    林犁
    18-18页
    查看更多>>摘要：本文从初中历史教学的实际出发，提出了巧设问在历史教学中的作用和意义，巧设问有利于提高课堂效率，帮助学生突破难点，深化对课本知识的理解，可以培养学生的能力。同时指出设问必须注意体现“新与巧”原则，要创设问题情境，要把握“度”，处理好“点与面”的关系。

    设问情境原则效率

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    职业学校《计算机应用基础》课教学方法探析

    叶玉香
    19-19页
    查看更多>>摘要：对目前计算机课状况进行分析，介绍了在《计算机应用基础》理论教学中，学习兴趣的培养，教学内容的选择，教学方法的采用及在实验中注意的问题。

    职业学校计算机应用基础实验教学

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    浅谈化学实验的分组教学法

    陈亚玲
    20-20页
    查看更多>>摘要：分组实验教学是启迪学生思维、培养学生创新能力、提高学生科学素养的最有效的教学方法，教师始终是教学过程的主导者，应把握好分组实验教学的每一个环节，提高学生分组实验的教学效果。

    化学实验分组教学

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    职业中专语文教学中的一点思考

    矣笑杨
    21-21页
    查看更多>>摘要：本文从三个方面论述了语文教学中的问题，并探讨了相应的解决方式，提出自己的思考线索，对语文教学作出了一定的分析和理解。

    职业中专语文教学思考

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