首页期刊导航|现代中小学教育
期刊信息/Journal information
现代中小学教育
现代中小学教育

盛连 常务主编:张捷

月刊

1002-1477

zxxjy@nenu.edu.cn

0431-85099326；85098396

130024

长春市人民大街5268号

现代中小学教育/Journal Modern Primary and Secondary EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>本刊为国家级学术理论刊物，国内外公开发行。以广大中小学校长、教师、各级教育行政管理人员、教科研人员为主要读者对象和作者队伍；以坚持为基础教育服务的办刊宗旨，立足基础教育实际，体现理论联系实际，反映最新政策导向、改革实验动态，侧重教学指导与应用，强调热点透视，突出应用性、可操作性。本刊以全新视野，审视基础教育的热点、重点、难点问题，注重前瞻性与时代性、学术性与科学性、创新性与实用性的有机结合。本刊竭诚为广大新老读者和作者服务。
正式出版
收录年代

    幼儿园劳动教育的异化与重塑

    王中华丁莎莎
    49-54页
    查看更多>>摘要：高质量的幼儿园劳动教育能促进幼儿全面发展,实现"完满人格的培育".受到"重智轻劳"思想及现实环境条件的影响,当前我国关于幼儿园劳动教育的政策法规及参照标准仍需进一步完善,幼儿园劳动教育在价值取向、教育内容、方法途径及环境创设等方面均出现异化现象.推进幼儿园劳动教育高质量发展需要从幼儿发展实际出发,以萌发劳动情感为核心目标,完善幼儿园劳动教育体系,健全课程体系,加强师资建设,完善劳动教育政策法规,构建幼儿园劳动教育新模式.

    幼儿园劳动教育劳动情感劳动教育体系

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    幼儿"言语交往"习惯养成教育的价值意蕴与实践进路

    李盼
    55-59页
    查看更多>>摘要：言语是人们运用语言进行交往的过程,言语交往素养是现代社会公民重要的素养之一.作为幼儿教育工作者深刻理解良好的言语交往习惯对幼儿成长的价值,重视幼儿言语交往习惯养成教育,有利于教育实践中全面贯彻立德树人、传承优秀文化、有效实现五育融合、完善素质教育.言语交往行为习惯养成教育顺应幼儿发展的内在诉求,促进幼儿理性提升,更有利于弘扬优良家风,构建和谐社会.本文在深入剖析言语交往习惯养成教育的价值意蕴的基础上,提出幼儿"言语交往"习惯养成教育的实践进程:以行为品质和习惯培养为核心,构建言语交往养成教育的顶层设计;以多领域协同融合为导向,创新言语交往习惯养成教育的活动内容;以园家合作为抓手,提升言语交往习惯养成教育质量,实现幼儿、教师、家长共同成长;以科学客观的教育评价,确保言语交往习惯养成教育取得实效.

    言语交往养成教育交往素养规范性

      原文链接:
    • 万方数据

    小学科学教师探究实践能力提升培训设计与实践

    王钦忠孙慧芳
    60-63,69页
    查看更多>>摘要：探究实践是小学科学教师开展课堂教学的主要方式.为提升小学科学教师的探究实践能力,从学科实践、价值分析和教学实践三个能力维度设计和实施了相应的教师培训项目,并取得了预期效果.实践研究表明,提升小学科学教师的探究实践能力,需要坚持专业引领与实践导向、坚持培训课程精细化组织与管理、坚持教师学习的主体参与性、坚持个性化沟通与过程性指导.

    小学科学教师培训探究实践教师专业发展

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    "双减"背景下中小学教师专业发展路径突破与转变——基于教师能动性的理论视域

    朱悦孙承毅
    64-69页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,中小学教师为适应教育变革的时代要求,须加快转变专业发展路径."双减"政策实施以来,教师在专业发展中出现了多种角色博弈、额外工作负担加重、职业认同感降低、职业倦怠感加重等情况.因此,本研究基于生态取径下教师能动性理论,为教师专业发展路径的突破与转变提供了新的思路:通过优化学校组织管理,激发教师专业发展动机;构建协同治理长效机制,给予教师专业发展资源条件;建设良性学校文化环境,助力"双减"背景下教师专业发展.

    "双减"政策中小学教师专业发展能动性

      原文链接:
    • 万方数据

    中小学教师教科研中的伦理困境与出路——基于H省16份文本资料分析

    王晓芳杜静
    70-74,78页
    查看更多>>摘要：教科研活动是中小学教师专业活动的重要组成部分,符合伦理道德的教科研行为是师德师风建设的关键内容,也是保障研究客观性和人本性的必要条件.通过对访谈文本资料分析发现,中小学教师陷入了制度规范的"正当性"危机和不适、现场重要时刻的"迟钝"和"无奈"、主体关系中的虚假和欺骗、知识生成时的表演与伪造等伦理困境.因此,基于本土重视伦理监管的顶层设计,立足实践保障伦理规范的层次适应,聚焦德性培育教师伦理决策,围绕兴趣激发探究科研的主动性,或许是教师走出教科研伦理窠臼的合理路径.

    教科研伦理困境出路伦理决策

      原文链接:
    • 万方数据

    中小学教师课题研究中的"异化"现象及其治理

    柯常达陈淑琼
    75-78页
    查看更多>>摘要：中小学教师课题研究中的"异化"现象屡见不鲜,呈现出"职称"为上、"任务"驱动、"课题"使然的目的"异化","拼凑""移植""挂名"的行为"异化","虚""大""空"的内容"异化"等问题.因此,需要实施提升教师科研认知与水平、完善课题管理及指导机制、推动教育教学改革持续化等治理策略.

    课题研究"异化"现象治理策略

      原文链接:
    • 万方数据