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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    利益相关者视角下高职特色产业学院建设的长效机制构建研究

    谢军
    1-4页
    查看更多>>摘要：从利益相关者视角出发，探讨高职特色产业学院建设的长效机制构建，并对其可持续发展进行研究。从长效机制的构建角度，提出了基于利益相关者视角的长效机制设计，并探讨了长效机制的实施路径和策略。接着探讨了国外高职特色产业学院长效机制的实施效果，总结了其在学生就业率、产学研合作和教学质量等方面取得的显著成效。最后，在结论与展望部分，总结了研究成果，提出了未来研究的方向。为高职特色产业学院的管理和发展提供理论支持和实践参考，促进其健康发展，为地方经济发展和社会进步做出贡献。

    高职教育利益相关者特色产业学院长效机制

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    职业教育服务现代制造业高地建设实施路径研究

    李忠华熊文英熊卓城卓黎斯...
    5-8页
    查看更多>>摘要：在当今全球化和信息技术快速发展的背景下，制造业作为经济发展的重要支柱产业，是综合国力的体现。湖南省委、省政府提出着力打造国家重要先进制造业高地，其实现的关键基础是技术技能人才的培养。而职业教育人才培养规格与制造业人才需求有着天然耦合性，可以为现代制造业提供重要的人才支撑和智力支持。在现代制造业迅猛发展、国家经济转型需求以及技能人才供需不平衡等问题下，深入研究和探索职业教育服务现代化制造业高地建设实施路径，可以为制造业高地建设提供有针对性的职业教育解决方案，促进制造业的升级和发展，推动国家经济的转型和提升，提供符合现代制造业需求的高质量人才。

    现代制造业高地职业教育产教融合

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    聚焦边疆地区职业教育高质量发展:中高本一体化职业素养教育的改革与创新

    何芸郑维婧高玲慧
    9-12页
    查看更多>>摘要：2021 年 4 月，全国职业教育大会提出了建设技能型社会的愿景，促进我国人才培养向更灵活、适应性更强的方向转变。尽管职业教育在专业技能培养方面有显著成果，但对职业素养教育在适应经济发展和满足行业、职业、岗位需求的重要性仍缺乏深入研究。针对中等、高等和职业本科三个阶段的职业素养教育发展现状进行研究，提出"中高本一体化职业素养教育"的创新体系、实施路径、评估办法，旨在推动云南职业教育高质量发展。

    职业教育高质量发展中高本一体化职业素养

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    元宇宙赋能职业教育:结构框架、作用机理与实践路径

    罗来根
    13-16页
    查看更多>>摘要：元宇宙为职业教育带来了新的机遇和挑战，基于元宇宙技术在职业教育中的应用，分析元宇宙赋能职业教育的结构框架、作用机理与实践路径。元宇宙赋能职业教育结构框架主要包括基础设施层、运行平台层、规则机制层、模式应用层，元宇宙赋能职业教育作用机理主要包括创新模式、智能环境、多样资源、多元活动、全面评价，最后从育人目标、教学样态、实践环节、融合平台四个角度分析元宇宙赋能职业教育实践路径。研究表明，元宇宙能够有效推动职业教育的创新发展，提升学生的实践能力和职业素养，为培养适应未来产业需求的高素质人才提供有力支持。

    元宇宙职业教育结构框架作用机理实践路径

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    职业教育专业群布局与区域产业链布局吻合度研究——以苏北地区为例

    高捷
    17-20页
    查看更多>>摘要：分析苏北地区近年来的职业教育专业设置和产业链结构变化，以及两者之间的关联性，揭示专业布局与产业发展之间的互动关系。研究发现，苏北地区职业教育专业群布局在一定程度上与当地产业链布局吻合，但仍存在一些不足，如部分专业与产业需求不匹配、教育资源配置不均等。因此，建议通过优化专业设置、加强产教融合、深化校企合作等方式，进一步提高职业教育专业群布局与区域产业链布局的吻合度，促进苏北地区产业结构升级和人才培养质量提升。

    职业教育专业群布局区域产业链布局吻合度苏北地区

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    "一带一路"视域下我国职业教育国际化发展路径

    张伟华
    21-24页
    查看更多>>摘要：《关于进一步深化中老命运共同体建设的联合声明》《中华人民共和国与埃塞俄比亚联邦民主共和国关于建立全天候战略伙伴关系的联合声明》明确指出"一带一路"视域下轨道交通专业职业教育建设方向。职业教育服务"一带一路"发展探索，制订了专业人才培养方案、课程标准;建立了来华留学生教学资源库;开发国际化技能培训课程资源包，初步实现职业教育优质数字教育资源的共建共享。向"一带一路"共建国家推广了中国职业标准。虚拟仿真、MR混合现实技术等信息技术应用到国际化职业教育。总结出"一带一路"视域下职业教育发展策略，"高质量共建'一带一路'，携手实现共同发展繁荣"。

    "一带一路"职业教育高质量发展

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    高职院校培养学生工匠精神:现实动因、实践困境及优化路径

    陈国锋祝燕琴郭长龙
    25-28页
    查看更多>>摘要：工匠精神是高职学生的核心素养和必备品格，也是高职学生软实力的重要外在表征。高职院校培养学生工匠精神是建设技能型社会的题中应有之义，是深化高职院校产教融合的内在要求，也是培养德技并修技能型人才的必由之路。但是，高职院校在人才培养、校企合作以及教育方式上实施的不充分、不彻底、不全面，造成高职院校培养学生工匠精神在实践中陷入"悬离"的困境。为此，要深化"三教"改革，构建多元载体，厚植工匠文化，优化培养学生工匠精神路径，培养高素质技术技能型人才，不断为新质生产力注入人才动能。

    高职院校工匠精神现实动因优化路径

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    工匠精神培育与高职思想政治教育有效融合研究

    曹雪雪
    29-32页
    查看更多>>摘要：在由"制造大国"迈向"制造强国"的背景下，高职院校作为职业教育培养高素质技能人才的重要阵地，培养学生"工匠精神"尤为重要。而工匠精神培育与高职思想政治教育的有效融合具有现实必要性，既能塑造学生正确认知，培养"匠心"品格，也是推动职业教育发展以及促进学生全面发展的客观需要。明确二者有效融合的着力点，通过丰富工匠精神融入思想政治教育课程资源、营造崇尚大国工匠的校园文化氛围、加强校企合作以实现双元协同育人、拓展践行工匠精神的第二课堂等途径，培养学生匠心品格。

    工匠精神高职院校思想政治教育有效融合

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    "大思政"背景下高校实践育人共同体构建的意义、挑战与策略探析

    杨诗瑶肖芬
    33-36页
    查看更多>>摘要：在"大思政"背景下，以高校为主导构建新时代下融合思政教育的实践育人共同体，具有深化理论培育成果、打造优质教育品牌、巩固三全育人实效等重要意义。虽然构建的理念已提出，但构建的过程还面临着对接偏差、目标模糊、体制不全、设计不精与缺乏创新等挑战。提出凝聚思想共识，完善实践育人共同体规划体系，发挥党建引领作用，结合专业特色打造实践育人长效品牌等策略，为高校实践育人共同体的构建提供思路与参考。

    大思政实践育人共同体构建

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    高职院校学生网络文明素养的核心意涵、现状调查及培育体系

    刘应松
    37-40页
    查看更多>>摘要：网络文明素养是互联网的产物，随着网络的产生、发展及壮大应运而生，其内涵和外延也不断地扩展。开展高职院校学生网络文明素养培育研究，既是新时代高职院校网络强国背景下落实立德树人教育根本任务的使然要求，又是高职院校加强和改进大学生思想政治工作实效的必然选择。在把握"00 后"大学生网络文明素养本然基础上，基于实证研究相关分析，整体研判高职院校学生网络文明素养实然状况，从实际·实质·实现之间张力出发，探讨高职院校学生网络文明素养培育体系科学构建的应然理路，旨在培育高素质"数字公民"，促进高职院校学生专业成才、精神成人和全面发展，助力网络强国建设。

    网络强国高职院校学生网络文明素养

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