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期刊信息/Journal information
新疆石油教育学院学报
新疆石油教育学院学报

黄松波

双月刊

2095-0829

klmyxk@163.com

0990-6999201

834000

新疆克拉玛依市友谊路251号

新疆石油教育学院学报/Journal Journal of Petroleum Educational Institute of Xinjiang
查看更多>>促进教育科研，加强学术交流，指导教学与管理。
正式出版
收录年代

    CAI辅助民间舞教学实践与分析

    陈蓉晖瞿玉蓉
    99-100页
    查看更多>>摘要：一项新的教学模式,要经过不断实践体验、总结经验、改进提高,最后形成模式.文章通过一次高校CAI辅助民间舞教学实践体验,并对教学效果,院各界人士的认可度进行调查分析,将教学模式的利弊充分展现出来,希望在今后民间舞教学中,寻找一条真实可行的教改新路.

    民间舞多媒体分析

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    高职教育中摄影教学的模式刍议

    姚玉
    101,103页
    查看更多>>摘要：高职教育为满足我国经济快速发展的需要培养了大批高技能专业人才,其在整个教育体系中的功能越来越受到人们的重视.近年来,摄影成为很多高校的热门课程,而摄影技术又在日新月异的发展.本文从教学中内容需求新、运用多媒体手段和培养学生的实践能力等方面探讨了摄影教学的方法.

    摄影多媒体实践能力

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    基于Agent的智能教学系统研究

    颛孙英白向伟
    102-103页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的高速发展,机器教学的因材施教对智能化教学平台也有了更高的要求,传统的智能化教学已不能满足当前教学的需要,目前Agent技术得发展为智能教学系统的发展提供了一个新的方法.Agent技术以其自主性、响应性、主动性、面向目标、推理/学习/自适应能力、角色、通信/合作/协调的特性广泛应用于智能平台建设,能为越来越多的学习者提供更加智能化的学习平台.

    Agent智能教学人工智能

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    将数学建模思想渗透到高职数学教学中

    尚利霞
    104,106页
    查看更多>>摘要：通过解决学生提出的一个质疑,引出了数学知识和数学思想方法的关系:数学思想方法建立在一定的数学知识基础上,反过来又促进知识的深化提高和向能力的转化.接着具体阐述了数学建模思想,以及如何将建模思想渗透到平常的教学中.

    数学建模思想理性思维非理性思维

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    任务教学法在高职旅游英语口语教学中的应用

    朱晓华
    105-106页
    查看更多>>摘要：高职旅游英语口语教学的目的是提高旅游专业学生口语交际能力,"任务教学法"是以任务为基础的教学方法,其应用到旅游英语口语教学中能提高学生语言的实际运用能力和及其他专业综合素质的发展.

    旅游英语任务教学法口语教学高等职业教育

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    如激发学生参与英语课堂活动

    蔡维效
    107,124页
    查看更多>>摘要：告诉我,我会忘记!给我示范.我可能会记得!让我参与,我将真正理解!只有学生在积极参与课堂活动中,才能提高英语学习的积极性和有效性.然而有时学生参与课堂活动的积极性并不高,有主观原因也有客观原因.在教学中,笔者尝试采取以下几种教学手段来提高学生的参与性以优化课堂教学:"搭脚手架";"个人化";语言形式的学习和语言意义结合起来;恰当课堂反馈.

    参与性搭脚手架语言的形式和意义结合课堂反馈

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    《微机原理与接口技术》课程教学改革探索

    侯越
    108页
    查看更多>>摘要：本文针对微机原理与接口技术课程教学难度大、学生兴趣不高的问题,在教学内容和教学思路上进行改革探索,灵活多样的组织微机原理与接口技术的教学活动,并从授课形式、教学手段和实验方式上做了初步尝试,取得了一定的效果.

    微机原理与接口技术教学改革

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    财经类院校微积分教学方法和手段的探讨

    徐静
    109页
    查看更多>>摘要：本文通过从微积分教学内容、教学直观性和学生能力培养以及现代科技手段的引入三个方面去探讨怎样改进微积分的教学方法和手段,从而让财经类院校学生更好的学习微积分.

    微积分教学方法教学手段

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    浅析《经济数学》改革

    蔡俊娟
    110页
    查看更多>>摘要：<经济数学>是高职高专院校经济类学生的必修课,是一门重要的基础课,为日后专业课学习奠定了基础.本文从三个方面分析该门课程的改革:在课堂上引入案例,提高学生的学习热情;将现实生活与课本知识将联系,加深对名词概念的理解;对期终考试进行改革,培养学生的分析能力与动手能力.

    经济数学高职教育案例分析

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    自我效能感理论及在教学中的培养途径

    李清薇孙亚玲
    111页
    查看更多>>摘要：美国心理学家班杜拉首次提到了自我效能这一概念,而自我效能感受诸多因素的影响,教师可通过让学生获得成功经验,树立榜样等方式促进学生自我效能的提高.

    自我效能感影响因素途径

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