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期刊信息/Journal information
西江月
西江月

吴华

旬刊

1003-2819

0774-3839498,2822282;2825431;3861466

543000

广西梧州市和平路28号

西江月/Journal Xi Jiang Yue
正式出版
收录年代

    背诵古文的重要性研究

    周怡
    92-92页
    查看更多>>摘要:背诵是古文学习必不可少的手段。通过对古文材料的输入和记忆,可加深对的古文的理解与认知,同时更好地掌握和运用古文知识,使自身的古文功底达到一定的水准,为以后的古文字研究奠定基础。

    背诵古文重要性

    社会工作介入农村留守儿童教育问题研究

    林涛
    93-94页
    查看更多>>摘要:“留守儿童”群体作为一个严重的社会问题,长期受到社会各界的广泛关注。留守儿童问题的核心是教育,其中家庭是留守儿童接触的最早的、最基础化的场所,学校则是对其影响最大的社会机构,教育的缺失严重制约了农村留守儿童智力与人格的发展。本文通过分析留守儿童教育中存在的问题,将社会工作的专业方法及功能与其结合,为解决留守儿童教育问题提出一些对策和方法。

    留守儿童家庭教育学校教育社会工作介入

    浅析农村小学生口语交际能力的培养

    周玲
    95-95页
    查看更多>>摘要:交际是人与人沟通,人与社会沟通的一种手段,口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论的一种言语交际活动。日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息。历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。如今人类已进入21世纪,随着现代社会交往范围日益扩大,交往活动日益频繁,口语交际能力成为人们整体结构中的重要素质。

    口语交际能力培养方法

    高中英语课程资源的开发

    程东升
    96-96页
    查看更多>>摘要:高中英语课程资源的开发利用是一个范围很大,涉及面很广的课题,目前我国英语课程资源开发方面还处于探索期。本文就高中英语课程资源开发的必要性,现状,以及如何开发高中英语课程资源做了阐述。

    高中英语课程资源开发

    如何把握初中语文课堂的教学节奏

    廖家
    97-97页
    查看更多>>摘要:语文课堂教学节奏是指教师在课堂教学过程中,要根据教学内容的特征,以及学生的的思维特点,在教学过程能够通过张弛相间、高低参差、快慢有度的教学节奏进行教学。语文教师在把握课堂教学节奏的时候应注意三点:1、教师是教学调控的主导。2、课堂节奏的把握要以学生注意力为基点。3、课堂节奏的把握以文本为依据。

    初中语文课堂教学节奏

    学生健康素养与学校健康教育资源的整合

    栾秀群
    98-98页
    查看更多>>摘要:当今社会,对于人才的培养和竞争相当激烈,健康的素养对于人才的取胜也是有重要影响的。然而,我国传统的应试教育使得人才的综合素质有待提高,这就要求学校注重健康教育工作开展和学生健康素养的提高。本文通过介绍学生健康素养和学校健康教育的相关概念,分析了我国学校健康教育存在的问题,并提出了学生健康素养与学校健康教育资源的整合,力求为学校健康教育工作提供帮助和指导。

    学生健康素养学校健康教育整合

    计算机基础教育在高职教育中的作用

    闫梅
    99-99页
    查看更多>>摘要:介绍了当前计算机基础教育在高职教育中的重要性及存在的问题以及高职计算机基础教育重新定位的思考,计算机基础教育应在加强学生信息素质培养方面发挥更为重要的作用。

    高职教育计算机基础教育信息素质

    试论语文教学中目的语环境的重要性

    余海洋
    100-100页
    查看更多>>摘要:作为与中亚接壤,交际、贸易往来日益频繁的新疆,为来疆中亚留学生提供了得天独厚的汉语环境。而拥有目的语自然习得环境有助于极大提高第二语言习得的效率,因此,不能仅仅拘泥于课堂正式学习的途径,还应该发挥个人的自主学习能力,善于运用有效的途径充分利用课外汉语环境来提高自身的语言水平,真正融入汉语环境。

    目的语环境自然环境习得

    英语高效课堂教学探索与实践

    周晓兰
    101-101页
    查看更多>>摘要:文章对如何实施有效教学,打造适合学生发展的自主、合作、探究学习的高效课堂,提升教师的专业素质,全面提高教学质量等方面进行了探索。

    英语教学高效课堂探索

    找准“出发点”,占领“制高点”--提升高三数学习题教学高效性的实践研究

    高丽丽
    102-106页
    查看更多>>摘要:习题教学是高三数学课堂教学的重要组成部分,可以说,习题教学是否高效决定了高三复习的成败。成功的习题教学有助于学生发现问题、解决问题,有助于对数学思想方法的掌握与运用,有助于学生数学思维的真正发展。本文笔者将通过课前的“编题-抛题-做题-析题”四个环节,给学生一个母题,让学生预习相关内容、生成疑难问题;在课中按“点题-变题-磨题-引题”的过程,根据学生学习的情况,教师灵活地调整,生成新的知识和问题;课后,让学生变做题者为出题者,在“生题-评题-展题-思题”中形成方法,发展能力,切实提高高三数学习题教学的高效性,促进教学的可持续发展。

    习题教学提升高效性