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期刊信息/Journal information
西江月
西江月

吴华

旬刊

1003-2819

0774-3839498，2822282；2825431；3861466

543000

广西梧州市和平路28号

西江月/Journal Xi Jiang Yue
正式出版
收录年代

    浅析独立学院的班主任工作--以天津财经大学珠江学院为例

    魏红
    92-92页
    查看更多>>摘要：独立学院的班主任工作在高校大学生思想政治教育中占据重要地位。在总结独立学院学生特点的基础上，本文以天津财经大学珠江学院为例，为独立学院班主任工作方法提出了几点切实可行的建议，对班主任做好本职工作具有重要意义。

    独立学院班主任工作建议天津财经大学珠江学院

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    语块理论在大学英语基础课教学中的应用

    张琳历冬风
    93-94页
    查看更多>>摘要：语言是人类交际的重要工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。语块理论将语块作为语言教学的基本单位，突破传统的教学框架，为提高学生的英语输出能力提供便利条件，同时也会为大学英语教学打开新窗口。

    英语教学语块词汇

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    浅谈农村美术教育面临的困难

    孙逊
    95-95页
    查看更多>>摘要：一九九四年7月国家教委下发了在普通高中开设“艺术欣赏”必修课的通知，这是我国美术教育历史上的一件大事，它填补了长期以来我国高中不开艺术课的空白。当前农村美术教育虽然有了一定改观，但依然面临困境。面对困境作为教育一线的学校和美术教师应发挥农村学校优势，充分利用农村资源优势，改变农村美术教育现状，使之成为具有农村特色的美术教育。

    困境原因方法

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    高校学生寝室矛盾产生原因及解决方法浅析

    陈月红
    96-96页
    查看更多>>摘要：本文通过对高校学生寝室矛盾的现状、原因的分析，阐述了需要如何去预防以及化解寝室内矛盾。

    高校寝室学生矛盾化解办法

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    0-3岁儿童发展评价在教育中的应用探析

    曹向向
    97-97页
    查看更多>>摘要：0-3岁儿童发展与教育越来越受到社会的高度重视，儿童发展评价也随之受到的关注。本文在论述0-3岁儿童发展评价重要性的基础上，对当前儿童评价存在的问题进行了探讨，提出了评价方法单一、评价工具缺乏适用性、以静态评价为主三大主要问题，提出了提倡“定量”评价和“定性”评价相结合、积极开发专业的评价指标和评价工具以及提倡动态化评价模式的解决策略。

    0-3岁儿童发展评价早期教育对策

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    关于情商在学生干部工作能力培养上的作用研究

    傅田雨滕秋玲
    98-98页
    查看更多>>摘要：大学生干部作为高校学生日常管理的主要力量发挥着极为重要的作用，通过对大学生干部与情商的讨论与分析，提出大学生干部现状的不足之处，并对大学生干部情感智商培养提出建议。

    大学生干部情商现状和建议

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    浅议多媒体技术在政治课教学中的应用

    蔡卓绩
    99-99页
    查看更多>>摘要：做为国家人才素质培养的基础学科，政治课往往招来的却是被培养对象---学生的反感，这样何谈优质高效的完成政治课教学的目标和任务呢？多媒体教学手段的出现和在教学中的应用形成了全新的教育模式，善用这一教学手段也许能很好的解决政治课教学的这种困境。

    多媒体技术政治课教学

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    点亮兴趣火花轻松学好数学

    王海燕
    100-100页
    查看更多>>摘要：本文通过结合课堂教学实例，介绍了数学课程教学的几种新方法：激发学生兴趣的课程内容导入、真实肢体素材的配合以及数形结合的数学教学思想。这些方法在教学实践中收到了良好的效果。

    数学学习兴趣教学方法

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    主体间性师生关系视野下教师权威的理论重构

    夏剑
    101-101,103页
    查看更多>>摘要：在主体间性师生关系观背景下，教育教学的目的将致力于提高学生的主体性，教学方式将由传统的教师讲授式教学向师生之间平等交流、主动对话、相互理解和共享转变，为了适应这种转变，传统的教师权威必然面临消解。经过分析，笔者以为传统的教师权威内涵中的制度性权威应从给定的权威向约定的权威转变，专业性权威应从普遍性的知识权威向核心知识权威转变，感召性权威地位应在保留的基础上应予以强化。而新型教师权威的形成也应当在教学过程当中师生之间通过主动对话、平等交流、相互理解和共享来实现，而非仅仅依靠制度来给定。

    师生关系主体间性教师权威重构

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    浅析高职高专EGP与ESP互为补充的英语课程

    聂梅娟谭小梅
    102-103页
    查看更多>>摘要：我国经济技术的发展要求高职高专培养出既精通专业又具备较强外语能力的复合型人才，ESP教学便成为我国大学英语教学的发展方向。在这种形势下，笔者提出了EGP与ESP互为补充的英语课程，这种课程设计充分体现了高职高专院校“以交际能力为主线，以职业发展为导向”的教学原则，既能帮助学生打下扎实的语言基础又能强化学生专业知识的输入，从而更好地实现高职高专的人才培养目标。

    高职高专EGPESP课程设计

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