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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    家校共育背景下学生德育体系的构建路径探究

    刘文平
    42页
    查看更多>>摘要：本文通过小学生德育体系和家庭教育在德育教学中的重要作用进行深入探讨，结合当前小学德育教学中存在的问题，提出科学高效的德育体系建设路径，高效开展家校共育模式，对学生的思想道德水平进行全面培养，有效提升德育教学质量，推动学生的全面发展。

    家校共育德育体系构建路径

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    依托道德与法治培养小学生良好的行为习惯

    刘晓静
    43页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生逐步适应学校生活的重要时期，也是其品德和行为习惯、生活态度等形成的重要时期。对于小学生良好的行为习惯的培养，任何一门学科都有其重点培养的方面，尤其是在道德与法治学科中，教师应树立新理念、新思想，将教学内容与如何培养小学生养成良好的行为习惯结合起来，提高课堂教学实践。

    小学生道德与法治行为习惯

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    在小学体育课教学中体育游戏的运用实践

    刘智勇
    44页
    查看更多>>摘要：随着我国对教育行业的改革力度的加大，近年来我国的教育事业取得了很大进步，教育理念也在逐渐完善丰富。目前，在开展小学体育教学时，对于游戏教学理念越发受到各界人士的关注，应用游戏教育理念对于培养小学生的体育兴趣具有非常显著的效果，能够提高小学生的运动机能，并形成良好的品质，为他们步入社会打下坚实的基础。因此，笔者应用体育游戏教学模式在小学体育课程中实际的运用方法进行了简单阐述，希望能够促进小学生的全面健康发展。

    小学体育体育游戏实践

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    谈小学生学习分数乘除法解决问题的错因与策略

    龙世享
    45页
    查看更多>>摘要：利用数学知识解决问题是学习的目标，也是教学中的重点。其中使用分数乘除法解决问题是一大难点，因为分数相比整数、小数理解起来更抽象，掌握分数性质有一定难度，而且平时运用分数运算解决问题情况少，所以小学生在利用分数运算解决问题时错误率也比较高。对此，小学生要了解分数意义，养成使用分数乘除法解决问题的思维。同时，教师在讲解分数乘除法运算解决问题时，要把抽象运算具体化，灵活授课形式，使学生能够熟练使用分数的乘除法解决问题。

    小学生分数乘除法错因

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    浅谈小学德育教学

    陆海凤
    46页
    查看更多>>摘要：德育教育在建设精神文明的道路上十分关键，在小学教育教学中，德育教育是培养人才的核心。所以，应科学处理教学与德育教育之间的关系，将德育教育有效融入教育教学中，在过程中发挥出小学生的主体性，以此来为德育教育的顺利开展而奠定基础。本文主要分析小学德育教学存在的常见问题，并进一步阐述提升德育教学有效性的对策。

    小学教育德育教学问题对策

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    论赏识教育与学生综合素养的发展

    罗冬青
    47页
    查看更多>>摘要：什么是赏识教育?赏识教育会对学生综合素养的发展带来哪些正向影响，怎样的赏识教育模式才是最有效的，教师如何运用赏识教育提高班级管理水平和教育教学水平?针对上述问题，我就赏识教育的内涵，赏识教育与良好师生关系的构建，赏识教育与学校课改的实效性，赏识教育对各层次学生的影响等几个方面进行思考与总结。

    赏识教育综合素养和谐实效

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    网络环境下小学语文阅读教学方法初探

    毛勇
    48页
    查看更多>>摘要：如今网络在生活学习中得到了广泛的使用，网络环境下的语文阅读教学与传统教学有很大的区别，它能发挥小学生的主观能动性，提高学生阅读学习的质量。教师需要创新教学内容、手段，加强小学生在阅读中的情感体验，使学生在网络环境下获得全新的学习体验以及学习方法指导。

    网络环境小学语文阅读教学

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    数字校园环境下教学模式创新研究

    彭书彦
    49页
    查看更多>>摘要：先进教育理念和信息化创新教学方法是确保教学实践成功推行的左膀右臂，信息技术学习环境，给现代教育提供了崭新的平台，用新的教学模式和新的教学方法来改变教师教学观念和教学切入点，激发学生的创新精神和实践能力，为学生创新能力培养提供了一个新的操作平台和互动平台。

    信息技术创新教学方法

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    小学数学教学中学生合作能力的培养

    邵春娟
    50页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学课堂当中，合作学习是教师常用的一种教学模式，该模式主要以学生为主体，通过搭建合作学习平台，引导学生在过程中提高自身的学习能力，这对于推进小学数学教学水平进步具有一定意义。本文结合实践教学经验，从合作小组创建、学习任务布置、开展合作学习开展三个层面分析了如何在数学教学中培养学生的合作能力。

    数学教学小学数学小组合作能力培养

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    趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略探讨

    司娜娜
    51页
    查看更多>>摘要：趣味的课堂总是更能吸引学生，更容易展开问题的互动，也很轻松进行知识的联想，趣味教学模式的开展，应从学生的角度开始，寻找更能吸引学生的趣味元素，让这些元素与美术紧密的联系起来，学生的情绪始终被美术的知识带动着，不断地在美术活动中畅想、体验、讨论。教师应尊重学生的想法，打造轻松的课堂，使得学生们缓解压力，感受到更多的乐趣，获得更深刻的美术认知。

    趣味性教学模式小学美术教学应用策略

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