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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    微课资源在小学英语自主学习中的应用

    郑映红
    42页
    查看更多>>摘要：微课是一种新型的教学资源，具有综合性、先进性，在小学英语自主学习中应用微课资源，不仅可以增加学生学习趣味性，而且还能够调动学生学习兴趣，促使学生自主学习，提高学生英语自主学习能力。近些年，微课受到了广大师生的青睐，微课实现了文字、视频、图片的整合，符合小学生认知规律和学习特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，进而促使学生自主学习，充分实现小学英语自主学习效果。

    微课资源小学英语自主学习

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    体育游戏在小学体育教学中的应用研究

    周本霞
    43页
    查看更多>>摘要：随着教育观念推陈出新，越来越多的学校和教师开始提倡素质教育。素质教育的教学目标就是为了培养全方面发展的人才。因此学校也更加关注小学体育教育的教学。小学体育已经成为锻炼学生身体素质的主要方法，因此教师如何进行体育课堂教学引起了很多人的关注。体育游戏教学作为一种以游戏为主的体育教学方法，促进教师和学生之间的互动，帮助学生更好地进行体育锻炼，增强身体素质。本文就小学体育课堂上的体育游戏应用展开。

    体育游戏小学教学体育应用

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    浅谈小学生活化教学

    周祥旭周伟英
    44页
    查看更多>>摘要：小学阶段，学生刚开始接触数学知识，对抽象化的数学知识缺乏认知能力，教师在教学时若采用数学化语言，很难加强学生对数学知识的理解。所以教师从生活化的角度展开教学，借助生活案例激发学生的学习热情，使学生对学习数学知识充满积极性。本文主要基于知识源于生活这一理念，对生活化的小学数学教学策略进行分析探究。

    小学数学生活化教学数学知识教学策略

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    浅谈书法的学与教

    崔贵有
    45页
    查看更多>>摘要：作为书法艺术这颗中华传统文化的瑰宝，一直被更多人追捧为文雅至尊，成为更多的有识之士一生的追求。但同时在这追求的路上，却有不计其数的半途而废、一事无成者!我作为一个书法爱好者，又是一个从教者，在这磕磕绊绊，穷追不舍之中隐隐约约见到一缕微光!感悟如下:

    书法艺术传统文化

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    柔水之爱——善待"问题学生"

    范磊
    46页
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    小学语文教学中字词的训练与积累

    甘泽敏
    47页
    查看更多>>摘要：字词作为中华民族传统文化的载体，它的工具价值不容小觑。知识的传递离不开作为载体的字词，字词会让知识更具象化，使学生在学习新知识时会更加浅显易懂。每个人的学习生活都离不开字词，小学阶段的语文字词训练与积累是语言学习中较为基础的内容，在小学阶段必须要抓好学生对字词的掌握程度，才会更有利于教育事业的开展。本文主要针对小学语文教学中字词的训练与积累进行阐述，旨在为提升小学语文字词的教学水平提供更多借鉴和参考。

    小学语文字词训练积累

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    微课在小学数学教学中的具体应用

    高树炳
    48页
    查看更多>>摘要：微课这种教育手段随着互联网技术与教育的不断渗透、有机结合，逐渐成长为广受欢迎的现代教育形式。随着新课改的推进，越来越多的教育工作者将微课资源运用到教学活动中以提高课堂利用效率。本文主要探讨在小学数学教学中怎样具体应用微课，让微课如何更好地为小学数学教学服务。

    微课资源小学数学现代教育

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    享受阅读,绽放精彩——核心素养下小学低年级群文阅读教学策略浅谈

    郭英
    49页
    查看更多>>摘要：一直以来，阅读就是学生们各个阶段语文学习的重中之重，对于小学低年级刚刚开始正式接触语文学习的学生来说更是如此。由于他们所处的学段比较关键，是整个小学阶段乃至义务教育的起步时期，需要在此时打好坚实的语文学习基础，充分发挥语文学科的工具性作用，提升自己的阅读能力，才能帮助自己今后更好的学习语文和其他科目，享受阅读，收获知识。

    群文阅读教学策略核心素养

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    基于部编教材理念下的小学语文古诗词教学策略

    韩英喜
    50页
    查看更多>>摘要：学习古诗词在小学语文的学习过程中至关重要，古诗词陶冶小学生情操，提高小学生的精神境界，由此，如何能够让教师更好地进行小学语文的古诗词教学也成了一个很重要的问题。本文简要分析了小学语文古诗词学习现状，并提出了部编教材理念下，小学语文古诗词教学的策略，以期能够促进小学语文古诗词教学方面的发展。

    部编教材小学语文古诗词

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    核心素养理念下小学数学应用题教学的有效途径研究

    何露明
    51页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准与核心素养理念的深入发展，小学数学的应用题教学更为重视实践性和应用性，但是目前小学数学应用题教学中还存在一些问题，比如情境创设面临困境，教学方式枯燥乏味，解题模式比较单一等等。本文从三个方面展开讨论，探讨核心素养理念下小学数学应用题教学的有效途径，首先，创设多样化的教学情境，让核心素养融入数学课堂;其次，要引导学生自主探究学习，发展学生的数学核心素养;再次，要提高学生的解题能力，加强对学生核心素养的培养。希望本文能够为广大小学数学教师的应用题教学提供参考，促进教师教学与学生学习。

    小学数学应用题教学核心素养

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