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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用探析

    张冬雪
    44页
    查看更多>>摘要：作文教学是小学语文教学工作中的重点和难点。在作文教学的开展中，课外阅读的作用是十分巨大的，课外阅读可以丰富学生的知识积累，加强学生对文字的感受与应用能力，通过读写结合实现良好的教学效果。本文通过探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，提出了具体的应用策略，为作文教学的开展提供参考。

    课外阅读小学语文作文教学

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    歌唱教学培养小学生音乐素养之我见

    张晓华聂慧娟
    45页
    查看更多>>摘要：歌唱教学是音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式，但在我们的日常教学中，歌唱教学却存在着各种各样的问题，那么，歌唱教学如何培养小学生音乐素养?笔者认为可从以下几点入手:趣味化的声音训练培养学生歌唱基本技能;情境化的歌曲处理培养学生音乐表现力;多层次的合唱教学培养学生多声部演唱能力。

    歌唱教学音乐素养策略

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    核心素养理念下小学体育游戏化教学策略

    张媛史婷婷
    46页
    查看更多>>摘要：体育课程是培养学生体育核心素养的载体，新时期小学体育教学要基于新的教育生态环境与结构，坚持核心素养理念，积极探索小学体育游戏化教学策略，让体育教学融知识性、趣味性和竞技性等为一体，不断提升学生的运动能力，培育学生健康行为，塑造学生体育品质，全面提升小学体育教学效能。

    小学体育游戏化核心素养

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    提高小学生语文阅读速度的几种技巧

    钟沧旭
    47,59页
    查看更多>>摘要：帮助小学生掌握一定方法来提高阅读速度，从而在有限的时间内更大限度地获取有效信息材料，这是小学语文教学的主要内容。怎样培养小学生快速阅读、准确理解的能力呢?本文从以下几个方面浅论提高小学生语文阅读速度的几种技巧。

    小学生语文阅读提速技巧

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    普通中小学开展随班就读的现状与对策研究

    马凌霄
    48,25页
    查看更多>>摘要：随班就读经过这些年的发展，残疾儿童随班就读已成为我国残疾儿童教育的主要方法之一。但由于我国开展随班就读时间较晚，相关措施还不完善，随班就读推进还存在一些困难。开展随班就读应根据学生自身情况采取个别化教学、推进家校合作等形式，此外，应通过政策制定，完善随班就读的相关措施，为中小学校开展随班就读提供保障。

    随班就读个别化教学对策建议

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    论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

    陈云玲
    49页
    查看更多>>摘要：伴随着我国新课程教育手段的改革和不断实施，作为在小学生语文教学模式中特别注重的自学能力显得更加重要，学生的自学能力是在小学这一重要阶段培养成的，学生具备了自主学习的能力，更加利于教师上课所讲述的内容与学生课前预习和课后复习的相互连接，这样可以使学生发现自己在学习上存在的问题，不仅能提高教师在语文教学上的效率，还能够全面促进学生语文素养的良好发展。

    小学语文自主学习能力培养

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    谈小学数学教学中学生思维能力的培养

    邓凤丽
    50页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段的重要教学内容，应该受到教学老师的足够重视，而新课改的教学标准中，明确强调了小学数学的主要教学目的，就是培养学生的思维能力，提升学生的数学素养，进一步实现学生的综合发展。本文主要分析了目前小学数学教学的现状和不足，并结合自己多年的教学经验，对小学数学教学中培养学生思维能力的有效策略，进行了初步的探讨和研究，旨在为小学数学的教学工作提供参考。

    小学数学思维能力培养策略

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    小学生口语交际能力训练

    薛伦
    51页
    查看更多>>摘要：本文从以语文课为主阵地、以数学课为延伸、其它科目为补充等方面加强了小学生说的能力训练，较好地落实了素质教育，提高了学生口语交际能力。

    小学生口语交际能力训练

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    优化低年段数学应用题教学策略谈

    李凤梅宋向蕾冯兆海
    52页
    查看更多>>摘要：提高教学质量，优化课堂教学，从来都是广大教育工作者的不懈追求，数学教学盖莫例外。对于优化低年段数学教学的策略，则永远是我们面临的课题。

    应用题优化教学策略

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    在英语课程教学中应用小组合作学习的有效性探究

    李娜
    53页
    查看更多>>摘要：在新目标英语的要求中，不仅要求学生学会英语，更要"会学"英语，在这种情况下，小组合作学习，就成了一种很好的学习方式。把学生进行合理的小组划分，组织其自学课程内容，然后进行小组合作学习，不仅能够锻炼他们的英语口语水平，而且还能够活跃课堂气氛，让学生充分感受到学习的乐趣。

    小组合作学习英语教学有效性探究

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