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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    浅谈3-6岁幼儿自然习得汉字方法探索

    施莹莹杨丹
    44页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,人们越来越重视教育.尤其是对于幼儿的教育.因此,大部分的家长早早的就对孩子进行胎教、幼教、家教.同时还早早的将孩子送到了幼儿园之中,让孩子接受良好的幼儿园教育,这种情况在很大的程度上保证了社会下一代的知识水平.但是幼儿的教育和青年、少年不同,还需要采用自然的方法进行教学.其中,最为重要的就是在孩子学习汉字的阶段,要让其自然习得.这样就需要采用一系列的方法,从兴趣入手,才能够让孩子更好的自然习得汉字.本文就从当前几种培养孩子自然习得汉字的方法入手,来探究如何更好的进行汉字的自然习得.

    新课程标准教育工作者教学方式灵活性多样性

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    幼儿园教育中乡土资源的巧妙应用分析

    石成燕
    45页
    查看更多>>摘要：当前幼儿园课程正处于根本性变革的阶段,而乡土资源可以丰富幼儿园教育内容,要求教师能够善于发现、选择和利用乡土资源,包括当地的社区教育和特有的自然环境等方面的资源,从而指导自身教育方法和教育内容的改进与创新,积极拓展幼儿在学习生活中的有效空间.因此,本文主要对幼儿园教育中乡土资源的有效运用进行分析,在因地制宜的原则上推进幼儿园的素质教育.

    幼儿园课程乡土资源素质教育教育资源

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    网络时代探索微课创新家园共育新模式的研究

    王吉蒙
    46页
    查看更多>>摘要：幼儿教育事业若想得到有效提升,不能仅依靠幼儿园,还需要家庭积极参与其中,良好的交互关系是实现家庭、幼儿园共同教育、协同育人的前提,为解决幼儿园与幼儿家庭沟通交流问题,许多幼儿园秉持与时俱进精神,在园区内敷设互联网,以其为载体施行微课教学法,满足与家庭互动的客观需求,为助力"家园共育"模式发挥积极效用奠定基础.本文通过研究网络时代下以微课为载体,创设"家园共育"幼教模式的有效方略,以期为提高幼教质量提供依据.

    网络时代微课家园共育新模式

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    浅谈教师在幼儿角色游戏中的适时介入

    王金霞
    47页
    查看更多>>摘要：角色游戏是幼儿期最典型、最具有特色的游戏.尤其作为创造性游戏,更是深受孩子们的喜爱.角色游戏也称为象征性游戏、模仿性游戏、装扮性游戏、社会性游戏.也是幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的一种游戏.游戏是幼儿自主自由的活动,但并不意味着教育者可以随时进入或者阻止幼儿的游戏.因此教师适时介入幼儿游戏过程的时机和意义,就显得尤其重要.

    角色游戏教师介入

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    基于幼儿心理健康教育现状的家园合作优化

    王立琴
    48页
    查看更多>>摘要：目前,我国的教育改革正在进行有效的开展,对幼儿的心理健康教育越来越重视.对幼儿进行心理教育时,主要通过教师和家长对幼儿的日常行为习惯进行正确的引导,促使幼儿健康快乐的成长.家庭环境和学校环境对幼儿的心理健康都有非常重要的影响,但是,目前的家园合作情况还存在着一些问题.因此幼儿园和家庭要对此给予足够的重视,优化家庭和幼儿园之间的合作,为幼儿建立一个健康和谐的成长环境.本文首先分析了幼儿心理健康教育的家园合作现状,然后对如何促进家园合作,促进幼儿健康成长提出了几点策略.

    幼儿心理健康教育现状家园合作

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    家园共育有效支持策略的初探——蚕宝宝变形记

    王文妍
    49-50,25页
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    幼儿园语言教学中情境创设的应用

    肖苏
    51页
    查看更多>>摘要：十九大明确提出新时期要办好学前教育,让每一个孩子都能够享受公平而有质量的教育,因此在教育改革背景下,相关教育工作者要结合幼儿园教育改革的现实需求积极探索教学模式的创新,增强幼儿园教育的有效性.本文从幼儿园语言教学入手,积极探索了情境创设教学法在幼儿园语言教学方面的应用,希望可以为幼儿园教育改革提供相应的指导.

    学前教育幼儿园情境创设

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    幼儿美术教育活动中幼儿创造性思维的培养

    张圆
    52页
    查看更多>>摘要：幼儿期是培养一个人想象创造能力的最好时期.因为对于幼儿来说,他们就像是一张白纸,在这个时期对美的创造和感受都会为以后留下深远的影响.相较于其他艺术形式,美术显得更加直观和生动,对幼儿的身心来说也更容易接受,而且美术也是幼儿展现自我和创造世界的一种有效语言.在传统的美术教学中,因为受到承认观念的影响,幼儿在表现形式上趋于形式化和固定化,他们的思维受到了现实经验的约束,表达方式也不再是发自内心的感受,只是幼儿表现自我的意思和情感也逐渐变得单薄.因此幼儿教师在美术教育活动中应加强对幼儿创造性思维的培养.本就通过教学实践,简要分析了幼儿美术教学活动中幼儿创造性思维的培养.

    幼儿教育美术活动创造性思维培养策略

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    浅谈在幼儿教学中多媒体技术的应用

    赵莹
    53页
    查看更多>>摘要：幼儿教育活动中,由于幼儿知识经验贫乏还处于具体形象思维阶段,因此幼儿需要在特定的生活和学习情境中通过各种感官参与活动.课堂中运用多媒体课件辅助教学,可以使课堂气氛变得活跃起来,充分调动幼儿多感官参加到活动中来,让孩子们在一种欢乐、愉悦的气氛中学会如何探索知识.教学的同时能提高幼儿的分析能力、判断能力、语言表达能力以及严密的逻辑思维能力,还能大大促进幼儿教育思想、教育内容,优化教学方法,提高幼儿教育活动的质量,促进幼儿的全面发展,推进幼儿教育现代化的进程.

    幼儿多媒体教学

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    合理投放幼儿园区域活动材料之我见

    王婷
    54页
    查看更多>>摘要：幼儿区域活动材料是沟通幼儿学习与探索的桥梁,活动发展的目标、内容都蕴含在所提供的材料中,并且要针对不同幼儿的兴趣爱好、年龄特点以及能力水平的发展要求进行不同层次的材料的投放,以有效的方法进行,这能使幼儿在材料的互动中获得信息、经验的积累,促进幼儿身心健康发展.

    幼儿区域活动材料投放策略

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