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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
正式出版
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    《中国共产党诞生》教案

    康春杰
    179页
    查看更多>>摘要："先学后教、当堂训练"教学模式创于杨思,成于永威,享誉全国.我校引入后,开发了省教育厅规划课题《"先学后教、当堂训练"模式在各学科教育教学中的创新应用》.本人依据该模式,结合所承担的课题研究,设计了《中国共产党的诞生》这一课的教案,从"导入新课"、"出示学习目标"、"出示自学指导"、"检测学习效果"、"拓展讲授新课"、"课堂小结"、"堂测"、"堂清"和"情感升华"九大环节,展现了本人在历史学科教学中对"先学后教、当堂训练"模式的创新体验.

    "先学后教、当堂训练"历史教学

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    英语教学中再创应用"先学后教"与信息技术恰当结合初探

    匡少红
    180页
    查看更多>>摘要：依据初中英语课堂教学实践,结合所承担的"十三五"课题研究,从"理性感悟是创新应用‘先学后教’的前提基础"、"实践探究是创新应用‘先学后教’的有力明证"和"巧用信息技术 ,提升课堂效率"三个方面出发,介绍了本人的所思、所悟、所作、所为,力图给教育同仁们提供一些有益的借鉴和引导.

    英语教学先学后教信息技术融合

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    军事体育与体育教学中队列队形的比较研究

    李春宇
    181页
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    谈数学学习方式的转变

    李晶
    182页
    查看更多>>摘要：传统的学习方式以被动接受式为主要特征.教学以教师讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识、得到发展;在一些学生中间,死记硬背的学习方法盛行,解决实际问题能力低下,显然,这种情况不利于学生真正的发展.因此,要改变学生这种被动、单一的学习方式.让学生成为学习活动的主人,教师成为学生学习的组织者和合作者,而不是权威的讲授者.

    学习方式探究学习合作交流

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    科学设计作业几点做法

    柳鑫
    183页
    查看更多>>摘要：作业是巩固课堂教学,提高教学效率的一个重要途径.在现实教学中,学生的作业多机械重复,少创造活动; 多抄抄写写,少思维训练;应试训练色彩浓厚,学生厌烦,教师头痛.如何利用语文作业强化课堂教学内容,提升学生语文能力,让作业成为小语教学的一道靓丽风景,是每个语文教师的愿望与追求.下面谈谈我在教学过程中对语文作业设计的一些做法.
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    从三维目标谈历史课堂教学的有效性

    卢海波
    184页
    查看更多>>摘要：历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面.在具体的历史课堂教学中,结合三维目标渗透历史学科核心素养.

    三维目标核心素养历史知识学习方法等

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    浅谈幼小衔接工作中存在的问题及应对措施

    梅秀艳
    185页
    查看更多>>摘要：孩子从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点.由于生活及学习习惯上的突变,以及学习任务的繁重,使很多幼儿在升入小学之后出现了疲劳、害怕学习等异常现象.那么,到底该如何让孩子从幼儿园顺利地过渡到小学学习生活呢?作为一名幼儿教师,有责任去做好幼小衔接工作,结合当地的实际情况,寻找适合我们现阶段的幼小衔接工作的应对措施.

    幼小衔接问题小学化倾向对策

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    《树立正确的消费观》教学反思

    孟玲玲
    186页
    查看更多>>摘要：党的十九大报告强调:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人."报告同时指出:"人民有信仰,国家有力量,民族有希望."探索新时代高中思想政治教学工作,对落实新时代中国特色社会主义发展战略具有重要的现实意义.每一名教师都在深切思考怎么教和如何学的问题.

    成功点学生主体领路人不足点再教设计

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    浅谈思维导图与历史教学

    曲慧
    187页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,思维在这个时代所起到的作用在不断的增强,本文作者从一线教师的角度出发,结合课堂教学的实例,分析思维导图与历史教学的关系,思维导图作为一种思维工具,在促进人大脑开发的同时,也有利于学生知识体系的自我创建.在编写过程中,笔者翻阅了大量的文献资料,发现思维导图的相关研究有限,多见于硕士论文,重于理论,在实践上有所欠缺,希望本篇文章能够给历史教学相关领域提供参考与借鉴.

    思维导图历史教学

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    浅谈如何培养班级干部

    沈丽娟
    188页
    查看更多>>摘要：班级纪律怎样,学习风气如何,往往与学生干部的管理能力有密切关系,班干部是班主任的得力助手,是全班同学的带头人.实践证明,有良好的班干部集体,让班干部去具体执行和监督,所以班主任要培养好学生干部的管理能力在班主任工作中显得尤其的重要.可以说,班干部的素养及其表现,直接影响到教育教学目标的实现,直接影响到班风学风的状况,直接影响到班主任能否抓好班级管理的重大问题.

    选拔分工培养班干部

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