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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    信息技术支持的小学数学教学创新研究

    胡惠
    62页
    查看更多>>摘要：随着现代科学技术的突飞猛进，信息技术的高速发展，现代人们已经进入了信息时代。随着信息技术的不断完善，也为现代教育带了新的启发，其有效的推动我国小学数学教学的改革，教师利用信息技术开展课堂教学，能够有效的激发学生的学习热情，使学生主动的参与到学习之中。本文将概述小学数学教学的特点，分析信息技术对增强数学教学的质量的意义，详细阐述在信息技术支持下的数学教学创新措施。

    信息技术小学数学课堂教学创新措施

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    论核心素养视野下的小学语文阅读教学

    黄琛
    63页
    查看更多>>摘要：核心素养理念下小学语文阅读教学，有助于提升学生阅读能力、养成良好的阅读习惯。教师应该立足于核心素养理念，培养与提高学生自主阅读能力。基于此，本文分析核心素养理念下小学语文阅读教学的开展措施。

    核心素养小学语文阅读教学

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    新课程理念下小学语文高效课堂的构建策略

    黄碎华
    64页
    查看更多>>摘要：新课程理念的改革在小学语文教学中有着至关重要的影响，此理念它代表着教学形式的多样化以及教学中教师采取新颖的技巧和教学方法，既提高了教学效率同时也让学生得到了全面发展。随着高效课堂逐渐深入，小学语文又是基础课程之一，在新的理念下现有的教学模式和教学方法还将不断的改革和自我完善，本文对小学语文高效课堂的构建策略进行详细分析，探索新的教育方法，优化语文课堂教学，希望为小学语文教学发展过程中提供一些建议和帮助。

    新课程理念小学语文高效课堂构建策略

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    试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

    李凤珍
    65页
    查看更多>>摘要：语文作为小学阶段中一门最重要也是最基础的学科，更是贯穿着我国整个教育体系的始终，其重要性不言而喻。课外阅读的有效性除了取决于阅读文本和阅读氛围之外，更重要的是学生阅读能力。本文根据教学实践阐述了小学语文教学中课外阅读的作用和重要性，并提出了相关的开展策略，希望能够对小学语文教学起到一定的促进作用!

    课外阅读小学语文教学重要性展开策略

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    一燕不能成春——小学语文合作学习教学策略探究

    李晶
    66页
    查看更多>>摘要：目前，随着新课改的不断深入，"自主、合作、探究"学习理念也逐渐被重视和运用，而践行这一教学理念最普遍的学习形式就是小组合作学习。此形式具有引导学生探究、启发学生思考、补充学习知识等特点，能够促使学生在小组学习中学会发现问题、探究问题，从而提升他们解决问题的能力。同时，在相互的合作中，学生能够产生进一步的互动，去真切地的体验和感受学习乐趣，增强学习的自信心与主动性，对完成学习目标和学习任务都具有极大的促进作用。此外，也能够促使教师通过小组合作的形式，发现学生各自的优势，以此注重个性化教学，促使学生得到全面的培养和发展。

    小组合作小学语文合作学习

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    体育游戏在小学体育教学中的有效应用

    李兰香
    67页
    查看更多>>摘要：小学体育教学中引入体育游戏，契合小学生的心理特点，活跃课堂氛围，提高体育课堂教学质量。本文分析小学体育教学中应用体育游戏的方法，深化体育教学改革。

    小学体育游戏教学法应用分析

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    探析多媒体技术在农村小学语文教学中的应用

    梁祥斌
    68页
    查看更多>>摘要：当今，教育教学引用科学技术成为教学主流，多媒体技术在语文教学中得到广泛和有效运用，已经逐步覆盖到农村课堂教学中，成为不可缺少的一部分。本文通过从多媒体技术在农村小学语文教学的应用出发，对多媒体技术教学进行分析，从而为多媒体技术时代的农村小学语文教学提供参考和借鉴。

    多媒体技术农村小学语文教学

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    小学科学教学中的趣味化学实验教学研究

    梁喆
    69页
    查看更多>>摘要：实验教学对于小学科学课程教学来讲是比不可少的，对于学生掌握基础知识并增强动手实践能力都有着积极的促进作用。学生在趣味化的实验教学基础之上，能够将个人的课程学习兴趣增强，并提升整个班级的课堂学习凝聚力，学生就能在创造力的引导之下，将个人的潜能激发出来，因此也成为小学科学教师，教学方法拓展的关注重点。

    小学科学趣味化实验教学研究分析

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    小学语文教学中如何有效进行课堂提问

    林江
    70页
    查看更多>>摘要：和其他学科相比，语文这门学科有一个很明显的特点，即它的思维空间广阔发散，没有特别标准或者固定的答案，只要言之有理即可。虽然语文的得分点较多也相对容易，但是学生学要去学习的各种相关技巧，相关技能，以及死记硬背的东西非常繁多，并且，学生对于语文的学习实际上是在他们具有一定的语文基础上之后，再结合他们自己学习的，积累的知识去运用，去发展，去用文字表达出自己的想法，自己的见解，自己的答案。而且，语文与学生的生活息息相关，很多素材，很多知识也是从生活中的来的，发展到书本上，然而，学生自身对于这个意识并不深刻，也很难把生活与语文较好联系起来，所以，小学语文教师可以通过课堂提问这一方式去解决这一难题，同时也可以增强课堂提问的效率。

    小学语文教学有效课堂提问

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    还原低年级阅读教学的"本真"

    刘静
    71页
    查看更多>>摘要：让小学低年级的朗读教学和阅读能力的培养都归于"本真"。

    朗诵阅读本真

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