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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    元认知策略在高中英语阅读中的应用研究

    杨雪娇
    31页
    查看更多>>摘要：基于元认知策略在高中英语阅读中的应用研究，本文就元认知策略定义进行阐述。在此基础上，对元认知策略在高中英语阅读中应用策略，分为两点进行分析:元认知策略在英语阅读模式中应用，在高中英语阅读课堂教学中应用元认知策略。

    元认知高中英语阅读启发式

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    小学语文教学中多媒体技术的有效应用研究

    叶宝源
    32页
    查看更多>>摘要：信息化时代的快速发展，在各行各业中都取得了良好成效，小学语文教学也在其中。多媒体作为信息技术中的代表，一跃成为小学语文教学必不可少的重要手段，能够在拓宽学生语文视野的同时，加深其理解记忆和探究兴趣，对整体教学效率和质量，大有裨益。如何将多媒体技术有效应用于小学语文教学，亟待实践落实。

    小学语文课堂教学多媒体技术应用

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    基于学科核心素养的高中化学课堂教学

    易秋梅
    33页
    查看更多>>摘要：针对高中化学课堂教学中现存的问题进行分析，突出表现在缺乏整体引导，影响学生思维能力;轻视化学实验，影响学生观察能力等方面，且基于学科核心素养培养的要求，提出高中化学课堂教学的具体途径。为高中学生创设一个良好的学习环境，彰显化学的魅力，促进学生综合素质的提升。

    学科核心素养高中化学课堂教学高中数学

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    高中生如何提升自身的阅读理解能力

    于凤仪
    34页
    查看更多>>摘要：阅读理解是高中语文学习体系的基础构成，如果我们高中生具备了良好的阅读理解能力，那么我们语文科目的学习将会更加得心应手，而且对于其他科目的学习也有非常大的帮助。本文主要分析了我们高中生如何提升自身的阅读理解能力，进而更好地提升自身的语文素养。

    高中生语文阅读理解

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    分析"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用

    郑婕
    35页
    查看更多>>摘要：基于"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用，本文对"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用，分为三点进行分析:有利于学生思维方式培养，有利于培养学生自主学习能力，有利于提高整体教学水平。在此基础上，对初中数学教学中应用"导学互动"教学模式策略进行分析。

    导学互动教学模式初中数学思维方式

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    趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析

    周春水
    36,21页
    查看更多>>摘要：化学现象在实际生活中处处存在，并且对我国的社会建设发展，也是关键的助力。而初中是学生巩固化学基础的重要时期，但是由于化学知识的抽象性，很多学生的化学成绩都不是很理想，无法进一步满足新课标中初中化学的发展纲要。为此教师将趣味化学实验带进了学生的学习中，对学生化学兴趣的培养和教学效果的优化，起到了良好的促进作用。

    趣味化学实验初中化学教学应用

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    高中数学教学中学生核心素养的培养

    周玲
    37页
    查看更多>>摘要：本文主要以高中数学教学中学生核心素养的培养为重点进行阐述，结合高中数学教学中培养学生核心素养的重要性为主要依据，从通过多媒体设备，提升学生主观能动性、指引学生进行深入思考，提升学生自主探究能力、组织学生进行小组活动，提升学生团队合作意识这几方面进行深入探索与研究，其目的在于培养学生的核心素养，提升教学效率，为学生以后的发展奠定良好基础。

    高中数学数学教学学生核心素养

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    高中历史教学中课堂导入策略的应用探究

    朱玮
    38页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展和进步，教学事业也进行了一定的改革，尤其是高中的历史教学，作为高中教学内容的重要构成部分，为了能够有效的提升学生的学习效率以及教师的教学水平，教师要打破原有传统教学模式，采用课堂导入的策略进行有效教学，因此笔者针对高中历史教学中课堂导入策略的应用进行深入研究。。

    高中历史教学课堂导入策略应用研究

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    幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养分析

    陈亿萍
    39页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育属于启蒙教育，是开发幼儿多元化智力的关键时期，幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力的有效途径，这就要求教师要认真研究美术教学活动，全面贯彻和落实幼儿创造能力的培养，促进幼儿的健康成长。本篇文章主要对幼儿美术教育活动中幼儿创造能力的培养进行分析和探讨，仅供参考。

    幼儿美术教育创造能力培养策略

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    如何有效的开展幼儿户外体能锻炼运动

    杨艳玲
    40页
    查看更多>>摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿阶段是身体发育和机能发展迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，发育良好的身体、愉悦的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。同时培养了他们机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格，真正将《3—6岁儿童学习与发展指南》精神渗透到幼儿一日活动中。教师们通过学习认识到:园本户外体能运动的开展是促进幼儿健康发展的有效途径。具体做法如下:
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