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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    新课改理念下的小学语文课堂教学实践探索

    陈磊
    43页
    查看更多>>摘要：在新课改之风大力盛行的今天,传统的灌输式教学方式已然不能适应当今素质教育的教学需求.而语文作为义务教育体系中一门重要的基础性学科,其对于学生健康成长与终身发展的重要作用不言而喻.鉴于此,笔者就从新课改理念出发,对如何在小学语文课堂中进行有效教学这一问题浅谈一二,以期与各位教学同仁共同探讨.

    新课改小学语文探究情境分层

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    合作教学在小学数学中的有效应用

    黄美仙
    44页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,越来越多的人意识到合作的重要性,教育者也开始有意识地引导教师与学生向合作的方向迈进,促使教师在教学中关注学生的合作培养,期望通过教师的有效教学来推动学生团队意识的养成,提高学生的综合能力.

    合作教学小学数学有效应用

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    以微课促进小学语文阅读教学的研究

    王翠萍
    45页
    查看更多>>摘要：信息技术的迅猛发展为教育教学的改革提供了契机.微课的应运而生及其在课堂教学活动中的广泛应用很好地说明了这一点.就小学语文而言,它是小学阶段的重要学科,而阅读教学更是语文教学的重点所在.如何将微课运用于语文阅读教学中,实现阅读教学效率的提升是教师应当关注的话题.作为小学语文教师,我们应积极探究微课在语文阅读教学中的有效运用策略,以此来改善阅读教学效果,实现阅读教学效率的提升.

    小学语文阅读教学微课创设情境讲解重点引导课外阅读

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    小学数学教学中建构数学模型的问题与对策

    罗晓萍
    46页
    查看更多>>摘要：数学来源于现实生活,又反作用于学生的日常生活,数学知识的学习能够促进学生数学思维、逻辑思维、计算能力、想象能力、创造能力等综合能力的发展进步,但是数学知识学习比较困难,学生学习其具有很大难度,所以在数学教学中为学生构建数学模型是十分重要的,下文就小学数学教学中构建数学模型的相关问题进行分析,并提出了对应的解决策略.

    小学数学构建数学模型问题对策

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    提高小学英语词汇教学的改进策略

    虞萍
    47页
    查看更多>>摘要：在英语学习中语法、语音及词汇是三大要素,词汇教学是小学英语教学中的重要内容,同时也是学好英语的关键环节,直接影响到小学英语教学的效果.本文将对如何提高英语词汇教学效果展开分析与探讨,为英语教学的开展奠定重要基础.

    小学英语词汇教学改进策略

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    浅谈如何将小组合作学习模式有效应用于小学语文教学课堂

    陈丹
    48页
    查看更多>>摘要：小组合作教学模式是新课改下的一种新式教学模式,它具有自身独特的优越性,强调学生的主体地位,在新课改下逐渐成为了一种较为推崇的教学模式.巧妙地将该种教学模式应用于语文教学课堂,能够冲击当下的语文教学课堂的教学现状,并且能够提升其语文教学的有效性.所以笔者将结合自身思考与实践,谈一谈如何将小组合作教学模式有效应用于语文教学课堂,以为其他教师提供借鉴.

    小组合作学习模式小学语文教学应用

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    浅谈如何提高小学数学课堂教学质量

    陈建梅
    49页
    查看更多>>摘要：课堂教学质量是当今我国教育重要的教育研究课题,也是我国今后教育发展和改革的重要内容,随着人民生活水平的提高,他们对于文化生活和文化精神也越来越注重,课堂教学作为获取文化知识的重要地点之一,备受广大人民的关注.然而,我国小学数学的课堂教学却有些令人堪忧,本文就关于小学数学课堂教学质量这一课题展开分析和探讨,进行一定的意见和建议,愿能为广大读者带来参考和帮助的作用.

    小学数学教学课堂教学质量提高

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    巧妙利用差错建构精彩课堂

    陈乾芳
    50页
    查看更多>>摘要：课堂是学生学习的地方,然而对于新学的知识学生经常出错,出错是学生学习新知识的本能反应,帮助学生不再出现同样的差错是教师的责任与义务.教师应以学生的发展为本的理念,用"阳光心态"去改正学生的差错,让差错成为一种教学资源.并巧妙应用错误资源,增强学生自信,让"差错"更显魅力,创建美丽的课堂,使课堂因差错而更加美丽精彩.

    数学课堂错误资源开发与利用

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    体验式学习在小学数学教学中的应用分析

    陈云
    51页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说,数学是一门非常主要的学科,但是相对于其他学科来说比较复杂,不容易理解,那么体验式学习的方式,就能很好的帮助学生去理解数学,提高学生学习的积极性.本文主要就体验式学习方法在小学数学的教学中应用来进行分析,并提出了相应的办法.

    体验式学习小学数学应用

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    浅谈部编语文一年级教材拼音教学的位置变化

    谌云
    52,39页
    查看更多>>摘要：翻开部编语文一年级新教材,我们惊喜地发现,新教材打破了小学生语文学习从拼音开始这个惯例,拼音教学推后了一个单元,被放在了一组识字教学之后.为什么要进行位置的改变?一是幼小衔接,放缓入学坡度;二是确立了汉字学习的重要地位,借第一单元识字的热情,为拼音学习做好铺垫,进一步激发学生读书识字的欲望.

    部编语文一年级拼音位置变化

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