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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    初中数学教学中学生创新能力的培养分析

    木哈拜提•艾比不拉
    92页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新能力,组织数学教师形成创新意识,是促进初中数学教学改革的重要手段,教师在教学中是学生创新能力培养的引导者,在教学中教师要认识到学生创新思维能力培养的重要性,从而为学生的创新能力培养提供良好的教学条件.本文主要分析了在初中数学课堂教学中,学生的创新能力培养措施.

    初中数学创新能力培养

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    例说初中物理实验探究中的交流、评估的作用

    乔占民
    93页
    查看更多>>摘要：科学探究的形式多种多样,其中的实验探究是初中物理教学中的一个重要的形式.实验探究中包含科学探究的各个要素.其中的提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、合作等要素,在现今的初中物理课堂教与学中都有很好的实施,但由于课时和大部分教师自身驾驭课堂能力等诸多因素的原因,本应贯穿在制定计划和得出结论之后探究过程之中的交流、评估却大部分被师生忽略.而实际上实验探究过程中的交流、评估对学生的科学态度和科学精神恰恰起着很重要的作用,能让学生在交流、评估中通过话语沟通、分享、倾听,反思,相互启发、相互补充,从而发展学生的批判精神、创新精神和养成实事求是、严谨的科学态度,是科学探究的精髓所在,是最不应该被忽视的因素.

    课堂教学实验探究

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    高中英语教学中倡导合作学习的策略

    苏爱军
    94页
    查看更多>>摘要：高中英语就是在学习一门新的语言,而语言最主要的作用就是交流,所以说合作学习要比学生单独的学习能取得更好的成果.在合作学习中,学生可以清楚的意识到自己的真实的英语水平,和自己在平时的学习中存在的错误与不足.让学生在互相帮助中提高自己的学习成绩.所以教师可以先将学生分成学习小组充分的了解每个学生的英语水平,然后通过英语短剧的表演来提高学生的学习兴趣,最后可以用竞赛式的学习方法来激发学生的学习欲望,充分体现出合作学习的好处.

    高中英语合作学习策略

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    初中历史教学中提高小组合作学习的有效性

    眭金纯
    95页
    查看更多>>摘要：随着课改的深入,我们国家的教育不只是培养学生们的文化教育更注重的是素质教育的全面发展.在初中这个重要的阶段,普通的课堂教育已经远远不能满足学生们的求知欲,作为初中历史的教学也应该适应时代的发展,于是便衍生了小组合作学习的教学方法.如何提高小组合作学习的有效性就成了我们历史教师研究的问题.

    初中历史教学小组合作学习有效性

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    关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

    唐明锋
    96页
    查看更多>>摘要：兴趣教学法是体育教学中比较流行的一种教学方式,可以有效的吸引到学生关注体育的学习.在当下,学生们的身体素质问题一直是教育界关注的焦点问题,对学生们进行健康的体育教育一直以来都是体育界和教育界的共同心愿,需要学生和教师的密切配合.本文是从初中体育教学中学生兴趣不高的原因入手,探索如何将兴趣教学法运用在体育教学之中.

    初中体育兴趣教学法运用探析

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    启发式教学在高中化学实验教学中的运用分析

    田京花
    97页
    查看更多>>摘要：文章根据启发式教学在高中化学实验教学中的运用,先说明了化学实验教学现存的问题,后详细阐述了高中化学实验中启发式教学的应用;包含鼓励学生收集资料、创设情境,导入问题、引导学生提出假设、启发实验,进行验证、师生共探,得出结论.

    启发式教学高中化学实验

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    浅谈目前我国网络环境下的中学英语教学

    王鹏程
    98页
    查看更多>>摘要：本文指出目前我国中学网络教学所需的条件,网络教学的优势,和网络教学所存在的问题及对策,浅谈有关网络环境下的中学英语教学.

    网络资源多媒体教学

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    优化课程改革,提高物理学习兴趣

    王鹏翔
    99页
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    初中语文朗读教学现状及朗读教学策略研究

    吴飞
    100页
    查看更多>>摘要：朗读教学是初中语文教育的主要构成部分之一,通过朗读教学可以提升学生的情怀,深化学生对课文的理解,同时提高学生的朗读能力.新时期背景下,教育改革对初中语文朗读教学提出了新的要求,为了提高朗读教学实效性,需要更新教育理念,优化教学模式.本文介绍了基于初中语文的朗读教学的现状,结合现状提出了朗读教学的策略,进而为初中语文教育研究奠定基础.

    初中语文朗读教学语文教学

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    高中数学教学中数学思维能力的培养分析

    吴蕾
    101页
    查看更多>>摘要：高中数学是一门非实践较强的课程,可以有效地培养学生的逻辑能力,拓宽学生的思维.然而,由于高中数学的逻辑合理性较高,学习困难较多,很难保持大多数学生的思维能力.今天,高中数学课仍然采用较为传统的"题海战术".在大量的练习中,学生只掌握解决问题的技巧,思维能力的提高并不理想.本文就高中数学教学中培养学生数学思维能力的必要性进行分析,提出培养学生数学思维能力的实践措施.

    高中数学教学数学思维能力培养策略

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