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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    重视课堂教学反思,提升小学语文教学的有效性

    梁开现张红莲
    92页
    查看更多>>摘要：提升语文教学的有效性,每位语文教育工作者一生都在追求的目标,也是语文教学的最高境界,重视课堂教学反思正是提升小学语文教学有效性的一个可行途径.本文通过分析目前教学反思现状,针对其对语文教学有效性的必要性接合案例分析进行深入研究,结合本次研究,最终提出重视课堂教学反思应该在语文教育工作者中广泛应用.

    小学语文教学反思教学有效性

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    浅析提问式教学在小学数学教学中的运用

    廖建国
    93页
    查看更多>>摘要：课堂提问是小学教学中挺普遍的教学手段,因为提问能增加课程气氛和使学生集中注意力,因此有利于促进教学过程的进展.这种广泛的教学方法在小学数学课堂上已经屡见不鲜了.不过据观察,存在的问题还不少,而问题会影响教学效率的.所以目前的当务之急是就这种教学存在的问题找到解决的方法.数学学科逻辑严密、思维深入的特点对课堂提出了多重要求,而提问是辅助教学最有效的方式之一,因此探索更好的提问策略值得教师们关注和研究.结合教学经验,对小学数学教学中的提问策略进行了初步的探究.

    小学数学提问教学运用

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    略谈小学班主任班级管理的沟通艺术

    刘冬雪
    94页
    查看更多>>摘要：小学班主任是小学班级体的主要管理者,一方面需要传授学科知识,一方面需要做好班级建设,与学科教师进行沟通,与学生沟通,处理好班级建设中的各种事务.班主任需要具备足够的教育能力和沟通艺术,与学生形成良好的师生关系,与同事形成良好的合作关系.本文主要分析了沟通在小学班级管理中的作用,提出了几点关于小学班主任班级管理的沟通艺术的思考.

    小学班主任班级管理沟通

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    小学数学课堂教学中学生思维能力培养的策略分析

    刘合尧
    95页
    查看更多>>摘要：培养学生的数学思维是新课改环境下对于新课堂的要求,它是实现素质教育的基础,在数学学科核心素养的要求下,数学思维可以分为转化思想,分类思想,数形结合思想,归纳思想等等,这些思想都是在以后的科研中的基础思想,是解决实际问题的基本工具,因此培养学生的数学思想不仅关系到孩子本身的发展,也关系到我国未来发展的高度和广度.

    小学数学培养原则数学思维

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    简析数学思想、数学活动与小学数学教学

    刘梦园
    96页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推行,学校教学越来越注重知识的实际应用,而以逻辑思维为代表的数学课程的生活化在具体实行中有一定的难度,这需要教师进行充分的备课,需要考虑的有课堂的本身的教学方式,如何把握数学思想以及如何开展数学活动,不过从长远来说,坚持以数学思想为导向,数学活动为方案的实际教学过程,对于学生的长远发展有很大的帮助.

    数学思想小学数学数学活动

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    "道"字楷书欧体写法

    刘艳
    97页
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    小学语文教学中渗透传统文化教育的反思探索

    刘招赖
    98页
    查看更多>>摘要：无论是在物质层面还是精神层面,传统文化都是十分宝贵的财富.几千年的文化碰撞,将各种文化要素糅合成中华民族的传统文化.我国对传统文化也日益重视.传统文化与语文学科有着密不可分的关系,将传统文化融入语文教学有利于弘扬中国传统文化精神,提升教学质量.本文提出了小学语文教学中渗透传统文化教育的措施.

    小学语文传统文化教育渗透措施

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    浅谈类比推理在小学数学中的运用

    罗蛟
    99页
    查看更多>>摘要：类比推理,就是对两个相同或相似的思维对象进行比较,从而推出它们更多相同或相似的地方,是一种生动、活波、自由的数学思维方法,是小学阶段非常重要的一种思维方法.在教学中善用类比推理,以学生为主体,能使课堂更加生动活泼,学生学得轻松,老师教的愉快.

    类比推理小学教学解方程应用题比比例

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    探讨合作学习在小学语文教学中的应用

    罗亚艳
    100页
    查看更多>>摘要：合作学习应用于小学语文教学中,可以很好的调动学生学习的主动性与积极性,为学生营造出积极的学习气氛来.要想将合作学习方法运用到教学之中,就必须发挥出教师的引导作用,科学制定合作学习目标,激发学生的学习兴趣,并且为学生创造合作机会.

    合作学习小学语文课堂教学

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    小学数学课堂教学中如何培养学生主动探究精神

    马超
    101,100页
    查看更多>>摘要：新课标提倡,教师在教育教学中,一定要运用创新、适当的策略来引导学生对知识主动探究,只有这样才能使其亲身的感知到知识的形成过程,进一步的深化其对知识的理解、掌握程度.因此,小学教师在数学教学中,也应认知到这一点,加大对学生主动探究精神的培养力度,使得教学效果得到进一步的升华.基于此,本文将以此为话题,对探究精神的培养对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

    小学数学主动探究精神培养对策

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