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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中语文如何有效开展合作互动教学

    赵春红
    132页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,为了营造活跃的课堂氛围,教师要注重开展合作互动教学,从而引导学生在合作互动中解决问题、举手发言、归纳知识,以及评价学生在合作互动过程中的表现,不仅使学生明确自身的优缺点,同时还在教师的引导下,调动学生主动合作与互动,进而活跃了课堂氛围,在活跃的氛围中学生的积极主动性被调动起来,能使学生积极合作互动,在相互合作与互动中学生能够更好地学习语文知识.

    初中语文教学合作互动教学

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    略谈初中数学思想方法的类型及运用

    康健
    133页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施,数学教师越来越注重思想方法的渗透,也将更多的关注点放在了学生解决试题问题能力的培养上.对初中数学中的思想方法进行了一番概括,并分析了数学思想方法的类型及运用.

    初中数学思想方法运用

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    形神俱在魅力尽显——谈初中语文复习课堂实践的创新观

    林美珍
    133页
    查看更多>>摘要：复习课是众多课堂教学中比较有难度的一类课程,也是初中语文老师很容易忽略的一种课堂.因为复习课堂就是复习已经学习过的一些知识,所以很多语文老师认为只要把课堂需要复习的知识全部呈现出来就可以了,没有必要进行烦琐的互动等.殊不知,这样的理解不符合新课程的理念.探究如何让初中语文复习课堂教学有效开展这一问题.

    形神俱在魅力尽显初中语文复习教学课堂实践创新

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    浅谈初中英语小组合作学习

    马金梅
    134-135页
    查看更多>>摘要：随着我国新课改的进一步推进,越来越多的新型教学方式渐渐进入了人们的视线,并且得到广泛的关注和认可.小组合作学习是当下教育教学中一种运用十分广泛、教学效果十分显著的教学方法.小组合作学习是一种顺应时代潮流,培养学生自主学习意识,激发学生自主思考、自主探究的学习方法,能够在教学环节不断提高学生的创造力,让更多的学生自发地参与到学习中来.在初中英语教学中,很多教师喜欢运用小组合作学习的教学方法,增强学生的竞争意识和合作能力.

    初中英语小组合作教学策略

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    问题导学法在初中数学教学中的应用微探

    李红玲
    134页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断深入的情况下,问题导学法被推广开来.在问题导学法的应用过程中,教师先围绕教学内容设计问题,让学生通过思考问题、分析问题以及解决问题的方式来掌握课堂所学.重点针对问题导学法在初中数学教学中的应用进行了详细的分析,以供参考.

    问题导学法初中数学教学应用

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    生活素材在初中物理教学中的应用

    李金辉
    135页
    查看更多>>摘要：新课改的推行与落实,要求初中物理教师在教学实践中灵活运用生活元素开展物理教学活动,有机结合生活素材与初中物理教学内容,加深初中生物理知识学习印象和记忆,提高教学质量与学习效率,从而达到提升初中物理课堂教学效果的目的.对此,重点分析研究了如何在初中物理教学中有效应用生活素材,提出相关建议与措施,仅供参考.

    生活素材初中物理教学应用措施

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    合作学习法在初中英语写作教学中的应用探讨

    王艳
    136页
    查看更多>>摘要：初中是学生开始系统学习英语基础知识的初级阶段,着重对学生听说读写能力的培养,其中,写作是课堂理论学习的关键环节,是所有初中英语课堂重点培养的英语能力.合作学习法是现代教育体制的产物,也是培养与提升初中英语写作能力的重要手段.通过开展合作模式,能够充分利用教学资源,缓解教师的教学压力,提升初中英语课堂和学生写作技能学习的效益.目前,合作学习法被初中英语写作训练课堂广泛应用并取得良好效果,通过对其教学方法的探讨,能够对未来初中英语写作教学起指导作用.

    合作学习初中英语写作教学应用方法

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    巧设问题情境,促进初中物理教学

    杨艾艾
    136-137页
    查看更多>>摘要：初中阶段的物理学习是学生物理知识点学习的起始点,对他们今后的物理学习至关重要,由于学生在之前的学习阶段没有系统地学习过物理知识.因此,学生对物理课本中的很多知识不能很好地掌握,很多学生对物理基本概念、公式和定律模糊不清,在学习的过程中不能理解它们的具体含义,所以很难跟上教师的教学节奏,而且在做实验的过程中会出现对实验原理不清楚的状况.结合当前初中物理教学现状,就初中教师在物理教学过程中如何创设问题情境进行物理课堂授课作以简要分析并提出相关教学策略.

    初中物理问题情境教学策略

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    高中思想政治如何实施"互动式"教学策略分析

    钱宏翠
    137页
    查看更多>>摘要：突破传统课堂教学模式,主动适应新课改的要求,就要探索适合学生发展的课堂教学方式."互动式"教学便应运而生.要实施好"互动式"教学,就要平衡师生关系,让互动交流具备充分条件;围绕主题进行,让互动交流具备实质内容;同时,巩固交流成果,让互动交流成果顺利转化.

    高中政治互动式教学策略成果转化

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    实验教学法在中学物理教学中的应用探讨

    张卫明
    138页
    查看更多>>摘要：中学生接触物理这门学科的时间比较短,认知水平、理解能力有限,尚未形成有效的、系统的学习方法,而且对物理这门学科的艰巨性缺少深刻的认识.很多学生往往会在大量的学习或者长期的学习之后产生厌烦情绪、抵触心理.这不仅影响学生的学习实效性,也阻碍了物理教学的改革与发展.高效教学视角下,物理教师可以利用物理学科的特点合理地应用实验教学法,通过实验教学法的运用增加教学趣味性,以提升课堂教学效果.

    实验教学法中学物理教学应用探讨

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