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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式研究

    杜建国朱贺铁银玺
    11页
    查看更多>>摘要：为解决当前高中物理课堂教学评价方式单一,不关注学生多方面潜能的开发,提出一种基于多元智能理论的高中物理课堂教学评价方式.

    多元智能高中物理课堂教学评价方法

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    探究初中化学实验教学的策略研究

    吕友力
    12页
    查看更多>>摘要：随着新课改教学理念的不断推进,初中化学教学课堂也面临着重大的改革,教师不应当再沿用传统的落后教学模式对学生进行实验的教学指导,而应当转变自身的教学思想,开展以学生为主体的实验教学模式,让学生在对实验的自主学习、思考与探究中获得较为高效的学习体验.根据这种教学要求,教师应当创新多种教学模式突出学生的课堂主体地位,同时还要引入多种新颖的教学方法使学生在实验探究中加强对知识的理解与有效的思考,综合性地提升初中化学实验教学的整体质量.

    初中化学实验教学探究能力策略

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    在高中生物教学中提高学生识图能力的策略

    李建明
    12页
    查看更多>>摘要："图表"是生物学的第二语言,是生物信息的有效载体.因此"识图"成为学生学好生物学的一项重要内容.但是在教学中发现,多数学生对图的观察仅仅停留在表层和感性上,而缺乏对图的深层和理性的思考,主要表现在从图中提取有效信息、分析信息、处理信息的能力差.而学生读图、识图、绘图能力的培养也是提高学生生物学素养的一个重要方面.

    生物识图能力

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    生活化教育理念引导下的高中生物教学

    赵正祥
    13页
    查看更多>>摘要：生物是高中基础科目,也是高考必考科目.在新课标背景下,将生活化教育融入高中生物教学,成为生物教师的重要工作任务.高中生物教师应贯彻落实生活化教育理念,开展生物生活化教学,改善高中生物教学现状,提升生物教学有效性,提高学生学习兴趣,推进高中生物教学发展.主要研究生活化教育理念引导下的高中生物教学,希望给高中生物教师提供参考,保证生物生活化教学顺利开展.

    生活化教育高中生物生物教学

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    农村学校"立德树人"的理论指导与实践途径

    李国锋
    13页
    查看更多>>摘要：为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,新课程标准落实立德树人根本任务,在农村学校进行德育工作,要立足国家乡村振兴战略,根据相关理论指导,进行具体的实践.首先叙述了农村学校"立德树人"的理论指导,然后详细地阐述了具体的实践途径.

    农村立德树人理论指导实践

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    河西走廊诗歌课程资源开发策略

    马兆锋
    14页
    查看更多>>摘要：河西走廊诗歌课程资源开发,将有助于学生更加深入地了解河西走廊诗歌文化的内涵及人文价值,提高学生掌握诗歌文学的能力.简要分析河西走廊诗歌创作的自然环境及人文环境,并论述河西走廊诗歌课程资源开发的主要内容及策略.通过分析及研究,旨在促进河西走廊诗歌课程资源有效开发,提高学生的综合素质及文学素养.

    河西走廊诗歌课程资源开发

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    中小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策

    魏万花
    14页
    查看更多>>摘要：新课改的背景下,学校开始注重学生的全面综合素质发展.由于传统的教学观念,体育教学因为不是专业的文化基础课而被冷落,体育课堂教学没有明确的目标,甚至在考试前期,体育课程会因为学生文化基础课程比较紧张而被占用,这就导致体育课程的教学质量和教学目标一直无法达到理想的效果.所以,教师在体育教学课堂上,应该将创新的教学模式引入课堂,明确课堂目标,提高学生学习体育的兴趣,培养学生的团队精神.

    中小学体育游戏教学

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    试论武术在中小学体育教学中积极开展的特殊健身、教育价值

    钱梁
    15页
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    从青年教师培养谈学校名师队伍建设

    佘泉权
    15页
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    浅析中小学教育督导现状和对策

    张理智
    16页
    查看更多>>摘要：基于对中小学教育督导现状和对策的研究,阐述了中小学教育督导面临教育监督流于形式、工作人员素质有待提升的现状.为保证中小学教育监督工作能充分发挥作用,提出保证监督方式个性化、加强工作人员培训、积极鼓励家长参与教育监督等有效对策.认识到教育监督对中小学学生以及学校发展的重要作用,希望可以采取不同措施,促进学生更好地发展.

    中小学教育监督学生

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