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新课程·下旬
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月刊

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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    构建探究课堂驰骋学生思想

    贺文杰
    100页
    查看更多>>摘要：探究式教学法是一种系统化的教育教学方法.这一教学方法在初中物理课堂教学过程中的应用不仅提高了初中生的物理课堂学习兴趣,而且提升了初中物理课堂教学的趣味性,强化了学生的课堂参与,驰骋了学生思想,促进了初中生物理学科综合素养的提升.因此,构建探究化初中物理课堂不仅是初中物理课堂教学质量提升的需要,也是培养适合时代发展需要的高素质人才的要求.

    初中物理探究课堂教学实践

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    妙用思维建模,巧判化学平衡

    陈子谏
    100-101页
    查看更多>>摘要：根据学生在进行化学平衡状态的判断时出现的思维混乱而无法快速判断的情况,提出回归教材,紧紧围绕化学平衡的两大特征,构建思维模型,为学生指明思维的方向,打开思维的通道,帮助学生能够更全面、更系统、更快速地对化学平衡状态做出逻辑分析和判断,转变学生的思维方式,帮助学生快速解题.

    化学平衡思维建模平衡的标志平衡的判断

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    体验符号之美,感悟化学奥秘——化合价学习方法指导

    毛丽敏
    101页
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    高中生物课堂中合理应用生物建模的教学策略

    郭锋
    102页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学过程中,生物建模主要是学生与教师亲自动手操作的过程,不仅可以加深学生对高中生物知识的理解,还能培养自身的创新能力.通过对生物教材中某一板块知识进行模型构建,可以将高中生物较为抽象的知识点变得形象化、简单化,便于学生学习与掌握,有利于学生对知识的掌握,有利于培养学生的创新能力.因此,在高中生物课堂中合理应用生物建模的教学方式,对学生探索精神的培养具有积极意义.

    高中生物生物建模合理

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    浅谈初中生物学实验教学策略

    付阳海
    102页
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    着眼衔接放眼发展——谈初中小学科学的衔接教学

    倪蒙特
    103页
    查看更多>>摘要：从教育理念和教育目标层面来看,小学科学和初中科学教学活动的开展都是以培养学生的科学素养为主要目的的.但是,初中科学教学活动的开展更加注重知识的应用性.因此,初中科学是小学科学教学的延伸与拓展.为了使学生更好地适应初中科学教学,教师需要采取多样化的方式实现初小衔接教学,帮助学生在知识迁移下更好地参与初中教学活动.

    初小衔接科学教学衔接对策

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    高中生物教学中如何应用启发式教学方法

    段广吉
    103页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,传统的老师单向灌输,学生被动接受的教学模式已经暴露出很多缺陷.如何在教学中培养学生的学习兴趣和探索思维,提高学生的独立思考能力和动手实践能力,成为当下教育体制改革的关键课题.在这样的社会背景下,高中生物因其较强的科学性和实践性成为很多学校重点关注的科目.要想将高中生物这门学科更好地展示给学生,需要教师改进优化自己的教学模式,改善传授知识的方法,带领学生更好地走入生物课堂.

    高中生物启发式教学方法应用

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    关于初中美术教学中地方民间美术的应用分析

    宋海涛
    104页
    查看更多>>摘要：民间美术是中国传统的艺术形式,其中有着大量的生活气息,自身有着极强的风格与特点.当下虽然时代不断发展,但人们对于民间美术的认识以及了解并没有大步前进,所以应该对其充分重视,不断发扬.在初中美术教学中可以很好地融入民间美术,从而推动民间美术的发展,也丰富了课堂内容,提升学生的审美水平.就其具体应用进行简要的分析,希望理论的研究能够为实际教学工作的开展提供一些帮助.

    初中美术美术教学民间美术应用

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    高中生物实践教学过程中有效方法的研究

    陈海洋
    104-105页
    查看更多>>摘要：高中生物现在已经成为高考理科的必考学科,老师和学生把重点也放在了高中生物的教学和学习上.而如今在新课程改革的前提下,只是为了提高考试成绩的应试教育模式已经不再盛行.在理论教学的基础上,加以实践相配合,摒弃对知识死记硬背的理念,从而使学生各个方面都有进步和提升.实践教学尤其可以提高学生的动手能力,促进和他人相互交流配合,加深对知识的领悟.对高中生物实践教学过程中的可行性办法进行介绍.

    高中生物实践教学有效方法

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    诺宝机器人教学方法分析

    杨乐
    105页
    查看更多>>摘要：在信息技术这门课程中,诺宝智能机器人是一个非常重要的组成部分.要想让学生快速、高效地接受诺宝智能机器人这部分内容,教师必须要在传统教学方法的基础上进行创新,如运用项目任务驱动法,又或者运用小组合作学习法等,通过多种多样的教学方法,旨在激发学生的创新意识,提高学生的创新能力和动手操作能力,使得每位学生都能积极参与到学习中,主动探索新的知识,学习到更多的技能.

    诺宝机器人教学方法探析

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