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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    如何将文化品格教育渗透到英语阅读文本学习中去

    李晓婧
    232页
    查看更多>>摘要：文化品格核心素养不仅包括了解情感、态度、价值观,还包括评价解释语篇所反映的文化传统和社会文化现象,通过归纳和比较语篇反映的文化,形成自己的文化立场和文化态度、文化认同感和文化鉴赏能力.在目前的高中英语文本学习中,一些教师虽然对培养学生的跨文化意识有所涉及,但是倾向于浅表性的理解,对培养学生形成自己的文化立场和文化态度、文化认同感和文化鉴赏能力是欠缺的.基于此,研究如何将文化品格教育渗透到英语阅读文本学习中.

    文化品格文本学习家国情怀教学

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    浅析高中音乐教学中的情感教育策略

    孔艳洁
    232页
    查看更多>>摘要：高中音乐教学是培养学生音乐素养并陶冶学生情操的重要课程,是一门艺术性学科,在实际教学中,需要教师与学生付出更多的情感,开展情感教育.就高中音乐教学中的情感教育策略及教育方法进行阐述,探讨有效提高学生音乐素养及情感感知能力的有效方法.

    高中音乐教学情感教育

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    如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀

    廖鹏程
    233页
    查看更多>>摘要：高中历史教学不仅仅是讲授历史事实,更应该注重历史价值观的教育,注重对学生社会责任感的培养.在中华五千年的浩瀚历史长河中涌现出了无数仁人志士,他们无一例外都具有强烈的家国情怀,为国家的生死存亡、民族利益鞠躬尽瘁,死而后已.高中生是社会主义事业的接班人,历史教学要立足于我国实际国情,培养高中生的家国情怀,提升高中生的社会责任感和爱国热情.高中历史教学是进行爱国主义教育、传统文化传承和发扬的重要窗口,历史教学任重而道远.

    高中历史家国情怀培养策略

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    小学班主任工作中的心理健康教育探讨

    胡云霞
    233页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,对小学教师提出了更高的要求.老师在日常教学过程中,不但要进行素质教育,还需要加强学生的心理健康教育.对于小学班主任来讲更是如此,班主任对学生的心理健康教育是学生成长教育中的重要一环.通过分析小学生心理健康教育的重要性,探讨小学心理教育对班主任的要求,并提出相关的措施,希望可以为相关教育工作者提供一定的参考.

    小学班主任心理健康教育

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    高中历史渗透情感教育的有效策略

    杨晓峰
    234页
    查看更多>>摘要：历史属于人文性科目,有着丰富的人文价值与情感熏陶作用,不仅可以让高中生了解国内外的悠久历史,使其深入把握人类历史的发展趋势与客观规律,还有着丰富的情感教育作用,能够有效优化高中生的家国情怀,使其自愿参与到中华民族的复兴大业中.因此,高中历史教师要充分借助历史学科的情感教育与熏陶作用,切实优化高中生的思想情感与道德品质.从联系生活与历史,引起学生的情感共鸣;突出历史学科的情感因子,优化学生的历史感受;组织丰富的历史实践,优化学生的情感发育三个角度分析高中历史教师应该如何渗透情感教育.

    高中历史情感教育实施策略

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    心理健康教育案例:情动我心,让心灵之花再绽放

    达堂贵
    234页
    查看更多>>摘要：用激励的方式促使学生点滴进步,使其扬长避短,欣赏、评价和发展自己,从中了解自己的优缺点,引导学生正视挫折,排除心理障碍,克服自卑.同时关注思想受挫折的学生,提倡和激励学优生、学困生、后进生及早树立团队意识和中考意识,加强竞争意识.使学生在评价中自我激励,不断进步.

    学生提高自信心教师班主任

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    高中班主任与学生心理健康教育工作

    王有龙孙谦谦
    235页
    查看更多>>摘要：在我国教育体制中,班主任始终都扮演着重要角色,是学生在学习生活中的引导者,同时也是学生与学校之间重要的沟通纽带.作为班主任,其主要的责任就是对学生的学习能力和身心健康进行督促提升,培养学生良好的综合素质.因此班主任在关爱学生身体健康和学习情况之余也应该重视学生的心理健康教育,帮助学生拥有健康积极的良好心态和心理素质.

    高中班主任心理健康教育

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    远离考前焦虑,助推孩子健康成长

    芦萍萍
    235页
    查看更多>>摘要：考前的种种心理问题会给学生带来痛苦的情绪体验,甚至这种体验会映射到他之后的人生中.过度的焦虑会使大脑处于压抑状态,导致注意力的分散和记忆力的减退,心律失常,严重干扰逻辑思维,影响考试的发挥.

    考前焦虑构建策略

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    在体验中成长——初中体验式德育主题班会课的实效性探究

    王倩
    236页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,人们的视野更加开阔,初中学生因受各方面资源的冲击,自主意识普遍增强,体验式主题班会作为一种新形式的教育方式被提出.通过开展更有针对性的班会体验,满足学生不断变化的需求,提高学生的自我感悟和体验,使德育更好地进行.重点对体验式主题班会的德育实效性进行了研究,并且提出了一些具有操作性的具体措施.

    主题班会体验德育

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    杨辉三角的探究之旅

    高莹
    236-237页
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