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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈高中物理核心素养的培养途径

    徐志刚
    198页
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    谈初中数学教学如何培养学生发散思维

    尉娥
    198页
    查看更多>>摘要：初中数学教学作为培养学生发散思维的重要学科之一,就需要教师做好教育创新工作,更新教学看理念,确保教育的全面性,在帮助学生完善知识结构的同时促进学生思维发展.基于此针对初中数学教学中培养学生发散思维进行了简要阐述,仅供参考.

    初中数学学生发散思维培养

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    新课改下高中物理教学中学生创新思维的培养

    铁云霞
    199页

    高中生物理教学创新思维

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    初中数学学生反思意识的培养分析

    张国科
    199页
    查看更多>>摘要：反思是人在对问题进行思考时所进行的心理活动,这种心理活动是从不同的角度和方面对已经发生过的事情进行分析,并从中总结经验和教学.新课改政策的贯彻和实施,逐渐推翻了原有的传统教学模式.学校教育不再只重视学生的知识掌握情况,而是加大力度培养具有反思意识和创新精神的高素质人才.将教学理论和教学实践相结合,针对初中数学教育中学生的反思意识进行分析.

    初中数学反思意识培养分析

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    激发初中生数学兴趣活跃课堂

    郑小明
    200页
    查看更多>>摘要：伴随着我国教育教学体制的创新和演变,课堂教学形式更具生命活力,促使学生更加积极地参与课堂活动,激发出学生内心深处强烈的学习兴趣,以满足新时代教育教学对课堂的要求,更好地推进课堂教学改革的实施.作为初中数学教师,立足课堂实际,灵活地运用以下教学策略,活跃课堂气氛,通过不同的教学渠道,运用多元化的教学手段,激发学生学习数学的兴趣,让学生真正成为数学课堂的主人,从而为学生今后的学习打下坚实的基础,以开创数学教学的新天地.

    激发初中生数学兴趣活跃课堂

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    浅谈高中物理教学中学生创新思维的有效培养

    童海燕
    200-201页
    查看更多>>摘要：21世纪是知识经济时代,国际竞争的日趋激烈,使得创新成为国家乃至个人取胜的法宝.近年来,新课程改革不断深入发展,给高中物理的课堂教学带来了机遇,同时也带来了挑战.作为高中阶段一门重要的基础性课堂,物理教学历来备受关注.在高中物理教学中培养学生的创新思维和创新能力,有序促进高中物理课堂教学改革,是物理教师义不容辞的责任.当前,在高中物理教学中,学生创新思维能力的培养还存在一些问题.立足于创新思维的概念内涵和特点分析及当前高中物理创新思维培养现状,分析高中物理教学中学生创新思维的有效培养策略.

    高中物理课堂教学创新思维有效培养

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    如何培养学生的数学建模能力

    袁小芳
    201页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学当中,培养学生建模能力,比单纯地为学生讲解数学知识更为重要.因此,教师在日常教学的过程中,就要从学生的学习状况出发,培养学生的阅读能力,鼓励学生主动构建数学模型,让学生用建模的思想解决数学问题,从而提高学生的建模能力.

    初中数学建模能力培养

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    高中数学教学对学生问题意识的培养分析

    张晓英
    202页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展与改革,在新课改的背景下,对于学生的实践能力和创新能力提出了新的要求,而学生对于数学能够拥有问题意识是学好数学的关键之一,将通过对于高中数学学生问题意识的状况进行分析,从而简述高中数学教学对学生问题意识的培养分析.

    高中数学问题意识教学方式

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    高中物理教学中学生解题能力的培养策略

    张瀚文
    202页
    查看更多>>摘要：解题能力是学生学习物理、提高学习质量的根本.具体探讨了高中物理教学中解题思路、解题步骤以及解题能力等的培养问题和主要策略,以期培养和提高学生的解题能力,提高物理教育教学质量.

    高中物理解题思路解题步骤解题能力

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    高中物理核心素养的内涵与培养途径

    金小军
    203页
    查看更多>>摘要：物理作为高中阶段的重要课程,但是对于大部分学生而言,物理知识都是较为抽象的,学好物理课程具有相当的难度,这就要求高中物理教师把学生核心素养的培养重视起来,从而帮助学生更好地学习物理课程.基于此,主要就高中物理核心素养的内涵与培养途径,进行了探究.

    高中物理核心素养教学方法

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