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新课程/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    探究型教学在高中数学课堂的实施路径——以苏教版高中数学必修第二册"余弦定理"为例

    周恒江
    31-33页
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    PBL教学模式深化高中数学课堂——以"等比数列"单元为例

    马颢
    34-36页
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    基于数学核心素养的高中数学教学设计——以"概率"为例

    景朝英
    37-39页
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    "互联网+"背景下的初中物理教学构建——以"熔化和凝固"为例

    张婷婷
    40-42页
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    初中物理实验创新教学方法的有效应用——以"探究杠杆的平衡条件"实验教学为例

    陈锦威
    43-45页
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    自主探究:有效促进学生的浅层认识向科学概念转化——以苏科版八年级物理"平面镜"教学设计为例

    徐荣
    46-48页
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    情景体验式教学活动设计——以"有机化合物的结构特点与研究方法"一课为例

    张旭波
    49-51页
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    以问题为导向的教学设计——以"甲烷"为例

    万云蕾
    52-54页
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    提角度,构模型——电化学装置中的"膜"法探究教学设计

    雷素娟宁晓强
    55-57页
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    基于深度学习的高中化学教学活动设计——以"化学反应与电能"为例

    张俊
    58-60页
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