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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    新课程背景下小学信息技术创新教育分析

    刘晶晶
    137页
    查看更多>>摘要：信息技术是小学教学体系中的一门学科,通过学科教学能够为学生提供一种新的认知世界的方式.但是从当前小学信息技术教学情况来看,教师缺乏对培养学生信息技术能力和信息技术情感态度的重视,不利于提升学生信息技术学习成效.为此,以新课程改革背景下的创新教育为基本出发点,结合江苏科学技术出版社的小学信息技术内容,具体分析小学信息技术创新教育策略.

    新课程改革小学信息技术创新教育

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    农村初级中学化学教学问题及对策浅谈

    刘宏魁
    137页
    查看更多>>摘要：学生在九年级才接触化学这门学科,学生初步认识化学,学习化学甚至让学生喜欢化学,对于农村初级中学,教师的专业素养和学生的兴趣培养起关键作用,但由于多方面的原因,致使农村学校化学教学效果不好,针对目前现状,浅谈具体问题及相应对策.

    化学教学问题对策

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    基于信息技术下的智学网的大数据教研研究

    冯小龙
    138页
    查看更多>>摘要：学校充分利用信息技术下的智学网开展教学考研活动,努力实现信息化手段与教育教学的深度融合,为学校的腾飞插上理想的翅膀.

    信息技术智学网大数据教研

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    尊重聋生的个体差异和不同学习需要教学策略

    刘俊杰
    138页
    查看更多>>摘要：聋生个体差异确实很大,每个家庭教育环境不同,有一些学生还是多重残疾.那么在这种情况下,教师应该如何关注学生的个体差异,组织好课堂教学呢?这就要求教师有必要正视学生之间的差异,实施差异教学,提升课堂教学效果.多元智能理论认为:"对于一个孩子的发展最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找到一个他的才能可以尽情施展的地方,在那里他可以找到满足而能干."探讨了在数学课堂教学中,教师如何找到适合每一个孩子的教学方法?从而提高学生的学习积极性,让每个孩子都热爱数学学习,不同的人在数学上都得到不同的发展.

    聋生个体差异不同学习需要实施差异教学

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    书法进课堂的现状及解决措施探讨

    王富军
    139页
    查看更多>>摘要："书法"是中国的传统艺术之一,特指用毛笔书写汉字的艺术.近年,教育部正式下发意见,要求中小学推进书法教育,在全社会引起巨大关注.随着新课程改革实施的不断深入,国家提出素质教育,旨在培养学生的综合素质,使学生德智体美劳全面发展.书法作为中国的传统文化必须传承,书法的重要性越来越受到教育界人士和书法艺术爱好者的关注.

    书法进校园教学策略解决措施

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    浅谈初中体育教学的重要意义

    林鸿志
    139页
    查看更多>>摘要：体育课是一门重要的基础学科,体育课的育人价值毋庸置疑.初中正是学生身心发展的重要阶段,体育课在提高学生体质、培养学生的集体观念、增强学生心理素质、为学生适应未来高速发展的现代社会打下坚实的基础等方面具有重要意义.体育教师要采用合适的教学策略,充分调动学生学习的主动性,把体育课的重要功能充分发挥出来,促进学生全面发展.

    初中体育教学意义策略

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    试析小学数学计算中的错误及矫正策略

    孔海花
    140页
    查看更多>>摘要：计算在小学数学教育教学中属于主要内容,但是在当前数学教学中很容易被忽视.计算错误是小学生经常出现的现象,使得学生的数学学习能力很难提升.主要分析小学数学计算错误的矫正对策,希望可以为教师提供帮助.

    小学数学计算错误矫正分析

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    浅谈在体育课教学中加强素质教育的做法和体会

    梅兴
    140页
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    立足合作学习,提高小学语文教学有效性

    贺宗芳
    141页
    查看更多>>摘要：小学语文作为小学学习中各门学科的基础,在小学的教育教学工作中具有非常重要的意义.将合作学习应用于小学语文的教学中,不仅是提高小学语文教学有效性的重要手段,还是文化发展的需要.主要介绍了小学语文教学中存在的一些问题,分析了合作学习在小学语文教学中的重要性和实施策略,希望可以为广大小学语文教师的教学工作提供些许的帮助.

    合作学习小学语文教学有效性

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    初中语文教学提问设计的创新对策

    李树宏
    141页
    查看更多>>摘要：有效的课堂提问可以集中学生的注意力,帮助学生查缺补漏,进一步巩固知识,此外还有助于教师更好地把握学生对知识的掌握情况,引导教师有针对性地改善教学策略,提高课堂提问的实效性,实现课堂教学效益最优化[1].就目前整体情况来看,初中语文教学提问存在实效性不高的问题,亟待改进和优化.基于此,就如何创新初中语文教学提问设计展开探讨.

    初中语文教学提问设计创新

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