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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    创设教学情境培养学生学习兴趣

    来希禄
    214页
    查看更多>>摘要：就初中物理课堂教学中如何创设教学情境,唤起学生的求知欲,培养学生学习兴趣,进行了简要论述.

    教学情境学习兴趣创新

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    冰心寄玉壶丹心抒师情——浅谈班主任工作的一点体会

    余西萍
    214页
    查看更多>>摘要：从性质和特点来看,班主任工作是一项管理复杂、任务繁重的工作;从工作的过程来看,班主任的职责不仅是教书,更要育人.耗时间多,效果未必明显;从工作的结果来看,有成功、有遗憾!但总的来说,班主任要有坚定的工作信念,崇高的职业道德,以及奉献精神和博大的爱心、高度的责任意识.

    班主任工作有爱要勤讲究方法要平等自我反省

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    通过趣味实验提高初中化学教学中学生学习的兴趣

    白卫东
    215页
    查看更多>>摘要：在初中化学教学的过程中,为了更好地提高学生的学习兴趣,可以开展趣味性化学实验的教学策略,不断提高初中化学的教学质量.主要就通过化学实验教学提高学生化学学习兴趣的教学策略进行研究分析.

    初中化学化学实验学习兴趣

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    小学班主任班级管理的创新与实践

    张华
    215页
    查看更多>>摘要：随着新课标改革的不断推进,小学班级管理体系也需要应对时代的发展.如何使小学生在身心全面发展的前提下教育融入素质成为新时期小学班主任需要面临的首要问题.根据小学班级管理与创新展开简要说明,希望为了解这一话题的人们提供帮助.

    小学班主任班级管理创新方法

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    初中化学学科素养与学科关键能力培养探究

    陈巧文
    216页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断进步,老师对于学生掌握化学学科核心素养更加关注,在学生学科素质不断提高的同时,学习化学的能力也逐渐提高.对初中化学学科素养与学科关键能力培养进行了研究并提出些许建议.

    初中化学学科素养能力

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    培养兴趣发挥特长

    汝虎平
    216页
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    初中化学实验教学对提高学生能力的研究

    周继楠
    217页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学教学的重要手段.化学实验教学是学生形成化学基本概念,获取化学知识、认识化学反应规律的重要途径.它不仅能激发学生的学习兴趣,而且能提高学生的思维能力以及实践能力,还有助于培养学生的创新思维和创新能力.化学实验教学要把培养学生能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求.

    初中化学实验教学学生能力

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    小学高年级班主任管理的实践策略探寻

    王小妮
    217页
    查看更多>>摘要：班主任在小学生成长中起到非常重要的作用,因为班主任不仅需要日常教学授课,还要教导学生为人处世的道理,尤其是小学班主任对于学生的学习习惯和学习心态等方面都起到直接引导作用,小学生班主任还负责协调学校和家庭以及社会教学量.论述小学高年级班主任管理的实践策略.

    小学高年级班主任管理

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    小学班主任的工作艺术

    郭芳
    218页
    查看更多>>摘要：班主任作为一个班集体的管理者和组织者,对班集体中各项工作、活动的组织开展,及学生学习、生活等方面的指导管理,都担负着重要的职责.从不同方面讲了如何做好班主任工作,为学生的健康成长和优秀班集体的建设提供良好指导和帮助.

    班主任工作艺术管理者

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    开展竞赛——谈初中体育教学如何充分调动学生的积极性

    吴强
    218页
    查看更多>>摘要：在现代初中教育教学中,学生在具备较高知识水平的同时,还要形成较好的身体素质和心理素质,来迎接学习中、生活中的各种挑战.在新课程改革的倡导下,初中体育课程的教学效果也越来越受到广大师生的重视.有效的初中体育课堂教学,能够实现提高学生身体素质和心理素质的目标,有利于促进学生的身心全面发展.然而,传统的初中体育教学模式缺乏足够的趣味性和吸引力,难以使学生主动积极地参与到课堂活动中来.初中体育教师需要探索更加科学合理的教学策略,以激发学生的主观能动性,增进体育课堂上师生之间、学生之间的交流沟通,提高体育教学效果.从开展竞赛的角度出发,对初中体育教学中充分调动学生积极性的方法进行探究.

    竞赛初中体育积极性

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