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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    微课在小学数学教学中的应用研究

    杨秀峰
    128页
    查看更多>>摘要：互联网+时代,课堂教学也在发生着前所未有的变化,技术与课堂的结合使课堂更具有个性化.微课以其短小精悍、言简意赅的优点,让课堂教学形式更丰富,也更富有实效,其独有的目标明确、针对性强、时间持续短的特点,在数学课堂中应用更为广泛,并对学生学习兴趣的提高、课堂教学效率的提高、学生思维能力的培养都有一定的帮助.

    微课小学数学兴趣

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    运用信息技术提高小学科学实验教学有效性研究

    宋世贵
    129页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,各行各业都发生了广泛而深刻的变化.在小学科学实验教学中也要积极应用信息技术,利用信息技术的特点开展教学.主要分析了信息技术在小学科学实验教学中的应用对策,期望能够推动小学科学实验教学的有效性,促进学生的健康发展.

    信息技术小学科学实验教学有效性

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    初中信息技术教学中数字化资源的应用

    范世彩
    129页
    查看更多>>摘要：作为一种认知工具,数字化资源对教育具有重要价值.首先,它促进了教育理念的转变.其次,它实现了学习资源的整合与优化.第三,它促进了学习方式的转变,即从学生被动接受知识到学生主动探索知识.信息技术作为一门技术性较强的学科,对数字化资源的要求则更高.内容对初中信息技术教学中数字化资源的应用进行了探究,以期进一步提高教学质量.

    初中信息技术数字化资源

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    中学计算机教学的几点思考

    白小燕
    130页
    查看更多>>摘要：在信息化和科技化时代之下,计算机科学与人们的生活实践实现了紧密联系,计算机应用能够突破时间和空间的限制,促进生产资源和应用资源的优化配置和利用.社会公众在社会生活实践的过程之中也以计算机为主体,积极地为个人的生活实践提供更多的便利.在推动素质教育和新课程改革的过程之中,我国教育学界也以计算机教学为主体,为学生的个性化成长和发展营造良好的外部空间,对此,以中学计算机教学为研究对象,具体阐述了这一教学模式的相关内容及形式.

    中学计算机教学思考兴趣

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    信息技术在小学科学教学中的应用

    王军
    130页
    查看更多>>摘要：信息技术的运用改变了传统的课堂结构、内容以及教学方式等,并最终实现了教学的最优化.在小学科学教学中,运用信息技术拓展课堂内容、解决教学重难点,以培养学生自主探究的良好习惯,并最终提升小学科学课堂效果.以信息技术为研究对象,分析了其在小学科学教学中的实际应用.

    小学科学信息技术应用

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    现代信息技术环境下微课教学在中学音乐教学的实践研究

    冯晓敏
    131页
    查看更多>>摘要：随着新媒体时代的到来,微课平台已经成为教育教学的主阵地,越来越多的学校利用微课教学来培养青年骨干教师,进行教研活动,推动教育事业的发展.信息微课的概念是基于信息化微课模式的发展而诞生的.信息微课整合了互联网技术,整合了网络教育平台的各种资源,所以信息微课对于教师的课堂教学创新,对于提升学生的学习兴趣,对于教师自身的专业发展都具有很好的助力作用.中学音乐教学也不例外,以信息微课模式为研究依托,试图探究中学音乐教学的新思路新方向.

    信息微课教学模式中学音乐

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    如何应用信息技术提高音乐课堂教学效率

    王云芳
    131页
    查看更多>>摘要：音乐教学是我国各类院校培养音乐人才的主要手段,特别是随着时代趋势的变化,随着我国经济实力越来越强,对于文化艺术产业的发展也愈发重视,为了体现我国的艺术实力,对于艺术人才的培养也越来越重视.特别是在多元化、信息化的时代趋势下,对于音乐教学的改革成为了重要的课题,因此有必要针对信息技术在音乐教学改革过程中的实际应用策略进行分析.

    音乐教学教学改革信息技术

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    小学信息技术教学激发学生兴趣的可行手段

    谢想林
    132页
    查看更多>>摘要：信息技术课程近些年在小学阶段越发受到重视,因为社会已经全面步入信息化时代,需要从小就对学生展开信息技术教育,使其具备一定的信息技术能力素养.然而,信息技术对于小学生而言存在理解上的困难,学生容易产生枯燥感.所以,在教学中,就要通过有效手段激发学生的学习兴趣.从情境构建、趣味导入等方面出发,分析了激发学生学习信息技术兴趣的一些可行手段,希望可以给信息技术教师一些参考.

    小学信息技术学习兴趣可行手段

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    美术多媒体教育初探

    张延琴张志华
    132页
    查看更多>>摘要：多媒体是将文字、图像、图形、声音等等信息进行综合处理、科学管理和有效控制,将各种要素有机结合,形成一种随机和操作性技术.20个世纪末,信息技术飞速发展,并逐步渗透到各个领域.一些学校已经成立网络教室,一些教师开始利用网络制作简单实用的多媒体课件.这给多媒体进行课堂提供了优越的物质条件.此外,一些教师对多媒体投入了极大热情,多媒体教学培训班层出不穷,极大地提高了教师学习、设计和运用多媒体能力.许多教师都能熟练操作多媒体课件,形成丰富的教学经验,获取信息、整理信息能力显著增强.此外,一些先进的国外经验流进我国,导致教师对学生、学习、理念、方法等等形成深刻认识.传统教学逐步向自主发展和个性教育进行转变.综合素质和创新能力受到高度重视.这些先进的理论为多媒体运用到课堂中提供理论条件.一名美术教育工作者,应结合自身多年教学经验,同时积极借鉴同行优秀教学成果.基于此,特从以下几点进行深入探索,权做引玉之砖,以期为美术多媒体教育有效性进献微薄之力.

    美术多媒体教育

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    创客教育模式在小学信息技术教学中的应用探析

    罗亦挺
    133页
    查看更多>>摘要：通过对小学信息技术教学效率性的分析,明确了创客教育模式在教育中的应用,对丰富学生的想象力、培养学生的创新意识以及锻炼学生的实际操作能力和学习主动性方面具有良好的效果,希望对关注此话题的人有所帮助.

    创客教育模式小学教育信息技术教学

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