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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    创设智慧型课堂,提升小学语文教学效益

    安桂芬
    134页
    查看更多>>摘要：在新课改下的小学语文教学中,教师需要积极建设智慧型课堂,以达到有效提升小学语文教学效益,促进学生全面发展的根本目标.为此,结合多年教学实际,围绕具体教学案例,在简单说明创设智慧型课堂重要性的基础上,针对如何创设智慧型课堂提升小学语文教学效益提出几点有效措施与建议.

    智慧型课堂小学语文教学效益

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    信息技术与初中化学教学的有效融合

    马媛马鑫
    135页
    查看更多>>摘要：在初中化学教学中融合信息技术,教师应用图片、声音、动画、视频等手段,通过创设适当的教学情境,合理展示实验过程,化抽象为具体,增大课堂知识容量,提高化学课堂的实效性.

    信息技术有效应用实效性

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    语文教学中学生自主学习方式探索

    王兆莲
    135页
    查看更多>>摘要：素质教育的任务是培育德才兼备的实用性人才,怎样才能成为一个德才兼备的人才是近些年教育从业者迫切需要解决的问题.俗话说":授人以鱼,不如授人以渔",老师在实际语文课堂活动中不光要重视对学生的文学素养培育,还要重视对学生学习方法的传授,在当下被语文老师使用最为广泛的就是自主学习法,它不光能够协助学生主动思考问题,勇于探索课本知识,还能够促进学生逻辑思维的发展,增强学生的学习效果,推动学生的全面发展.

    语文教学自主学习探索

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    漫谈小学语文阅读教学中的"互动"艺术

    许秋玲
    136页
    查看更多>>摘要：众所周知,阅读在小学语文教学中占着很重要的位置.同时新课改对小学生的培养也提出了新的要求,如:小学生需要掌握独立的阅读能力,以及可以与他人交流的能力.鉴于此,小学语文教师在实际教学中,应注重与学生之间的互动,并在此基础上拓展小学生的视野.主要针对小学语文阅读教学中的"互动"艺术进行了分析,希望能够有效提升小学语文阅读教学质量,达到预期目标.

    小学语文阅读教学互动

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    对农村初中化学多媒体辅助教学的思考

    刘巨
    136页
    查看更多>>摘要：多媒体技术对当今的农村初中化学授课的辅助作用十分明显,不仅可以从多角度、多渠道进行丰富的观感官刺激,使得课程的内容量有所提高,还可以让学对其产生兴趣,激发学生的求知欲望,让学习气氛变得更加浓厚.因此,使用多媒体来助力初中的化学授课可以帮助学生对化学知识保持长时间的关注,同时让化学课的教学效果提升.因此提高多媒体在初中化学中的辅助应用有着十分良好的发展意义.

    农村初中化学多媒体辅助课堂教学

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    智慧课堂在初中信息技术教学中的实践与探索

    黄艺芬
    137页
    查看更多>>摘要：智慧课堂是云计算、物联网、大数据、移动互联网等新一代信息技术与教育深度融合的产物,是用信息化手段构建的信息化、智能化,富有智慧的课堂教学环境.从课前准备学习包、课中深化学习、课后开展多维评价促进学习反思等三个方面探讨智慧课堂在初中信息技术教学中的实践策略.

    智慧课堂信息技术教学多维智慧评价

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    小学语文如何有效实施小组合作学习

    苏小利
    137页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断发展,合作学习已经深入课堂.俗话说,众人拾柴火焰高,有效的合作学习确实能够提高学生的学习效率,发挥学生的主体作用.将结合小学语文教学经验,谈一谈在语文教学过程当中如何有效地实施小组合作学习.

    小学语文小学生小组合作

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    浅谈微课在初中信息技术教学中的运用

    卢伟泉
    138-139页
    查看更多>>摘要：微课对于信息技术课来说,有着先天性的优势.上信息技术课一般都在多媒体计算机教室上课,并且课程内容操作性非常强,因此,微课视频教学很容易就在信息技术课堂中得以实现.针对在信息技术的课堂上应用微课进行探讨,围绕初中信息技术课堂的特点,为如何发挥微课的最大作用作初步的探讨.

    信息技术微课进度

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    浅议小学语文教学中小组合作学习的探究

    张强
    138页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是小学语文教学中较为常见的一种学习方法,其不仅能调动学生参与课堂学习的积极性,还能锻炼学生自主思考、主动探究的意识,对提高语文教学的质量和学生的学习效率具有重要意义.随着新课程标准的不断实施,小学语文以往的教学方法弊端层出,语文改革迫在眉睫.因此,小组合作学习作为一种能够有效提升教学质量的方法,被广泛应用到小学语文教学中,它能够培养学生的语文素养,促进小学生的全面发展[1].

    小学语文教学小组合作学习模式

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    思维导图在小学英语课堂中的应用

    毛宁
    139页
    查看更多>>摘要：小学英语的主要教学目标是夯实学生的英语学习基础,激发学生对英语学习的兴趣,培养小学生的英语思维,扭转学生的汉式英语表达.新课改的进一步推行,小学英语教学与多媒体的融合也在进一步加深,思维导图就是目前小学英语教师最为推崇的多媒体教学手段之一.思维导图是一种实用性的思维工具,可以运用多媒体技术把枯燥的知识彩色化,明确各个知识点之间的隶属关系,有效地把主题关键词和图像、色彩等结合起来,强化学生的记忆曲线,提升学生的学习效率.小学英语教师在教学中引用思维导图,可以把英语知识进行系统性优化,更为直观地向学生展示教学的重难知识点,提升小学英语教学质量.

    小学英语思维导图应用方法

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