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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    情景教学法在小学语文五年级阅读教学中运用的有效性分析

    易清华
    131页
    查看更多>>摘要：对小学语文进行的阅读教学而言,因为语文教学内容比较枯燥乏味,而且小学生在进行日常的事物观察时缺少直观的理解,因此,有必要在教学过程中使用新颖的教学方法.情境教学的方法是利用乐趣,生活和可视化的方法,有效地将语言内容与小学生喜欢听和享受的事物结合起来,可以提升小学生在学习上的兴趣和学习的效率.

    情景教学小学语文阅读教学阅读

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    聚焦思维的发生盈满诗意的旅程——《用字母表示数》诗慧课堂实例浅析

    丁世杰
    132页
    查看更多>>摘要："学而不思则罔."儿童的学习过程应该是儿童思维发展的过程,思维的真正发生才是学生真正有效的学习.

    探究问题创新情境转向思维建构模型

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    自主合作模式在小学高段语文阅读中的应用分析

    郭卫芳
    132页
    查看更多>>摘要：小学教师进行小学语文教学的主要目的就是为了促进小学生语文综合素养的提升,而小学生的阅读学习是实现这一教学目标的主要方式和方法.但是传统的语文阅读课堂所采取的教学模式主要是靠教师的不断讲解,在这之中忽视了小学生在课堂中的参与性.自主合作学习的模式改变了传统的语文课堂,促进了小学生的全面发展.因此,主要讲述了自主合作模式在小学高段语文阅读中的应用和分析.

    自主合作小学语文阅读应用分析

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    小组合作学习模式在小学语文教学中的应用

    张春艳徐明
    133页
    查看更多>>摘要：在新时期环境下,教学观念在不断地更新和转变,教育体系也需要具有更加现代化和科学化的教学方法,这也是新课改逐渐深入对教学体系造成的影响.在小学语文教学中,为了促进学生能够有效地投入到学习中,并实现对他们综合素养的提高,小组合作学习模式的应用会越来越广泛.针对小组合作学习模式在小学语文教学中的应用进行分析,希望对小学语文教学提供一定的帮助.

    小组合作学习模式小学语文教学应用

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    应用思维导图,让数学复习课有"三度"

    郭晓亿
    133页
    查看更多>>摘要：在小学数学复习课中,不少课堂教学还停留在形式上的改革,没有从其根本去改变传统课堂模式.教师往往采用"知识点整理—题型练习—教师点评"的教学模式,其最大的问题在于简单再现知识点,机械重复做习题,教师为主的"一言堂",没有充分调动学生学习的积极性,忽视了他们的学习主体地位,复习效果不尽如人意.将思维导图引入数学复习课,可以更好地解决以上问题,让数学复习课有维度、有温度、有热度.

    思维导图维度温度热度

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    以探究式教学助推小学数学教学优化提升

    马宁
    134页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念的深入发展,培养学生的探究能力、发展学生的核心素养成为当前教育教学的重要任务.数学作为小学阶段的重要学科,在培养和发展学生的探究能力方面发挥着不可小觑的作用.因此,转变传统教学方法,实现探究式教学在小学数学教学中的应用势在必行.以问题探究、合作探究和生活探究为出发点,分析探究式教学在小学数学教学中应用的有效策略.

    探究式教学小学数学教学方法

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    翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用探讨

    郝颖华
    134页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高.各种新型教学方式逐渐被运用于课堂教学当中.翻转课堂属于新型教学模式的一种,将其运用于小学语文阅读教学当中,能够有效锻炼和提升学生自主学习能力,提高课堂教学质量.因此,主要针对翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用特点及应用策略进行分析.

    翻转课堂小学语文阅读教学

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    基于核心素养理念下小学生合作学习课堂建设的策略研究

    侯旭
    135页
    查看更多>>摘要：纵观我国教育改革发展的目标和方向,从知识本位的双基教学,到以学生为主体的三维目标,再到富有时代性的核心素养,都在深入回答"立什么德、树什么人"的根本问题,基础教育肩负着引领新时期的课程改革和育人模式变革的重要任务.

    核心素养小学生合作学习课堂策略研究

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    浅谈低年级数学课堂如何开展——从情境图出发

    吴兰兰
    135页
    查看更多>>摘要："教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上连续展开的程序结构."新课改以来,小学低年级数学教材的情境图片在不断增加.如何利用生动有趣的情境图让复杂抽象的数学问题更加生活化,拉近数学课堂与学生生活之间的距离,提高学生学习效率则是研究中心.

    情境图自主性生活化

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    新课程理念下小学英语阅读教学的创新策略探究

    姜莎莎
    136页
    查看更多>>摘要：小学英语阅读教学是学生积累英语词汇、养成良好英语学习兴趣和习惯的关键途径,其教学效果也一直备受关注.在新课程改革的背景下,现代教学活动理念、方式、内容都发生了重大的改变,以往的小学英语阅读教学模式已然无法满足现代学生发展的需求,因此,教师应当结合新课程改革的教育理念,不断探究和创新小学英语阅读教学的策略,以促进教学水平的提高.结合新课程理念,对小学英语阅读教学的策略进行探究,以期为教师教学模式的优化提供一定的帮助.

    新课程理念小学英语阅读教学创新策略

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