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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    积千累万，不如养个好习惯--浅谈培养低年级学生做数学作业的良好习惯

    蒋建华
    110-110页
    查看更多>>摘要：低年级小学生在做作业的过程中存在着诸多不良习惯，这些习惯如不加以及时纠正，对小学生未来之发展有着重要影响。因此，从低年级学生入手，培养小学生良好的做作业习惯，是当前数学教育者需要认真思考的课题，结合教学实践，对此进行了深入研究与思考。

    低年级小学数学作业习惯

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    朗读是英语学习的有力助手

    张伟
    110-110页
    查看更多>>摘要：小学时期学生刚刚开始接触英语，这个时期的学习是非常重要的，如果学生打下了良好的英语基础，那么以后学习英语也比较容易，所以教师要不断地创新和探索高效、科学的教学方式，提高小学英语教学质量。事实证明，通过朗读可以增强学生的英语语感，学生的英语也会说得越来越好，所以要养成学生良好的英语朗读习惯，可以有效提高学生的英语口语能力。

    朗读英语学习助手

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    互动教学在提高小学语文综合素质中的应用探析

    劳支玲
    111-111页
    查看更多>>摘要：在传统的教育模式下，教育者仅仅只是知识的传授者，而学生则仅仅只是知识的接受者，然而这种传统的“填鸭式”教学模式已经不能适应现阶段的社会需求，新时代下教育者被提出了更高的要求，他们不再是单一的说教者，还要充当调动学生学习积极性的引导者，在互动教学的过程中完善自身，提高学生。因此教育者必须敢于打破传统教学理念的束缚，重视构建师生互动的教学模式。

    互动教学小学语文综合素质

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    直面错误，开启小学数学错题教学的新视角

    刘成
    111-111页
    查看更多>>摘要：面对小学生无可避免的错题现象，教师应直面错误，客观分析，以小学生的认知规律与心理为基点，从新视角去开启小学数学错题教学的崭新局面。让错误亦成为教学中的一种宝贵资源，并成为锻炼小学生数学思维能力的有力工具。

    错误小学数学错题教学新视角

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    作文训练，贵在指导编写提纲

    黄武辉
    112-112,113页
    查看更多>>摘要：作文训练，贵在指导编写提纲。先拟提纲，理清思路。通过审题，明确写作目的，从而确定文章的中心思想，组织写作材料。

    作文提纲培养能力良好习惯

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    激发学习兴趣，提高课堂教学效率

    徐春丽
    112-112页
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    我心中的有效作业

    黄开国
    112-112,113页
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    小学英语教学中如何培养学生的情商

    周艳
    113-113页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习英语的启蒙阶段，培养学生的情商，让他们喜爱英语课，激发他们积极主动地参与课堂学习显得尤为重要。作为英语教师，要从自信心培养，让学生享受英语学习的过程，提高学生的课堂学习质量，培养积极的学习态度，为英语学科学习打好基础。

    小学英语情商自信心基础

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    小学低年级数学空间与图形的教学

    刘祥禹
    113-113页
    查看更多>>摘要：新课标的改革使“空间与图形”这一新知识走进了小学低年级的数学课本。低年级的小学生学习此课程时，需要在老师的指导下，结合生活经验来对几何图形的概念加以理解，教师也要相应的帮助学生进行图形认识。结合小学低年级在“空间与图形”认知上的特点，对教师如何合理开展该课程的教学进行了研究。

    小学数学低年级教学空间和图形教学策略

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    小学语文学习的快乐无处不在

    谷波
    114-114页
    查看更多>>摘要：新的教育理念要求教育者要将形式多彩的社会生活融入小学的语文课堂，让小学生融入社会这个大环境去学习、理解语文知识，感悟语文的存在，真真正正地去运用语文。因此，这就要求语文教师提高自身的能力水平，营造愉悦的学习氛围，使小学生感受到学习语文的快乐。

    小学语文学习快乐感悟与体验

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