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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    合作学习理念下的小学英语教学

    王禹
    137页
    查看更多>>摘要：进入21世纪,英语成为世界性的语言.如今,英语是中国学生的必修课,伴随学生小学、初中、高中和大学的全部过程.小学英语作为英语学习的启蒙阶段,在培养学生的英语语感、促进英语有效学习等方面发挥着重要作用.当前,新课程改革对小学英语提出了新的要求,要求小学生形成合作学习英语的重要理念,发挥合作学习的重要优势,促进共同进步.

    合作学习小学英语新课改英语教学

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    刍议探究式教学在小学语文教学中的运用策略

    解哲
    138页
    查看更多>>摘要：所谓探究式教学模式是指,在小学高年级语文教学中,学生在教师的引导下,通过"自主、探究、合作"的学习方式对教师的教学内容进行自主学习、深入探究并进行小组交流、学习.随着基础教育改革和创新教育的发展,探究式教学在小学语文教学中的应用越来越广泛,如何更好地应用探究式教学方法成为广大小学语文教师目前亟待解决的重要课题.

    探究式教学小学高年级语文教学应用

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    "开放性"问题设计在小学英语语篇教学中的应用

    王顺亚
    138,140页
    查看更多>>摘要：英语语篇教学是小学英语教学的重点之一,教学形式多种多样,其中"开放性"问题的设计就是教学方法的一种,开放性问题能训练学生的发散性思维,培养学生的语言能力,对于学生学习英语具有十分重要的作用.但是目前在小学英语语篇教学中开放性问题的设计也遇到了许多阻碍,针对小学语篇教学中使用开放性问题的实践进行讨论.

    小学英语语篇教学开放性

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    在小学语文教学中如何培养学生的创新思维

    郎秋红
    139页
    查看更多>>摘要：创新思维的培养是小学语文教学中的一个重要内容,在创新驱动发展的战略背景下,创新在社会文化教育各个领域所发挥的作用越来越大,小学语文教学可以与创新思维培养完美地结合起来,用最新的思想和方法武装学生的头脑,让学生提高创新能力,激发学生的创造兴趣.在充分肯定创新思维重要性的技术上,对如何在小学语文教学中培养学生的创新思维进行了分析,希望对广大教学工作者有所借鉴.

    创新思维小学语文教学培养

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    浅谈小学英语对话课教学的有效性

    崔仙丽
    139-140页
    查看更多>>摘要：在现今各种版本的小学英语教材中,以对话为呈现形式的教学材料非常普及,对话内容不仅承载着语音和词汇教学,还给了学生丰富的情境设计和实用易学的框架结构,培养学生的交际能力.更重要的是,对话行为是师生互动的过程,是师生分享信息、观念或者共同解决问题的讨论.如何从解读文本、明确目标、滚动旧知、创设情境和注重整体性等方面提高对话课教学的有效性,这一问题值得深思.

    对话教学有效性教材插图

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    小学语文预习式教学的探索

    苗立影
    140页
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    实现小学英语趣味教学的措施探讨

    邵长俊
    141页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,英语已经成为最通用的语言,我国从小学阶段就让学生接触英语,并且已经开展相应的课程.但是,英语作为一门新语言,对小学生来说有一定的难度,想要小学生有效学习英语,就要从小学生的兴趣入手,最大限度调动小学生学习英语的潜能,所以小学英语教师应该采取多种教学方法,增加趣味教学,使学生积极主动地学习英语.

    小学英语趣味教学措施

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    浅谈自主学习在小学语文教学课堂上的应用

    魏云敏
    141页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门综合性很强的学科,不仅仅包含听、说、读、写等方面的知识,而且还是一门重要的交流工具,涉及日常生活的方方面面,那么在小学阶段,怎样学好这门课程,按照新课改的要求,要改变以前的传统教学模式,把学生作为课堂主体,激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂中来,教师起引导作用,那么就共同讨论一下自主学习这种教学方式.

    小学语文自主学习应用策略

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    小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

    金洪艳
    142页
    查看更多>>摘要：通过对小学语文在实施课改中的教学情况、识字教学在课堂中的应用、教师对于语文教学课改的认知以及学生在实施课改之后对于所学习知识的掌握程度进行了概述.并且通过情境导入进行师生之间的互动学习,增强语文课堂的教学效果,提升学生对于识字学习的兴趣.

    小学语文情境化教学识字教学教学方法

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    浅谈农村小学科学教学中的小组合作探究

    殷电
    142页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是新课改提倡的一种有效教学方式,也是小学科学教学中应用最广泛的教学方法,它是一种具有全新教学理念的教学策略.在小学科学教学中开展小组合作学习,能有效提高学生的学习效率,使学生在小组学习中不断提高分析问题和解决问题的能力.

    小学科学小组合作策略

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