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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    对农村小学当前教学模式的调查报告——以甘肃省白银市靖远县平堡中心小学四年级为例

    杨艳红
    26页
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    小学语文教材中的童诗教学实践

    姜瑾
    27页
    查看更多>>摘要：儿童诗是小学语文教学中的重要内容,也是儿童喜爱的一种阅读材料.在小学儿童诗教学中,教师能否采用合适的教学方法,将儿童诗所蕴含的思想感情传递给学生,将直接影响着学生对儿童诗的理解、体验和感受.因此,如何组织和指导好儿童诗的教学,对语文课堂教学非常重要.

    儿童诗教学意义教学实践

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    对农村小学当前教学模式的调查报告——以甘肃省白银市靖远县平堡中心小学三年级为例

    周玉菲
    27页
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    彩虹图书馆:种植梦想,放飞希望——浅谈校园图书馆的使用

    白丽辉
    28页
    查看更多>>摘要：在全面推进素质教育的今天,如何让学生"得法于课堂,受益于课外"?学校图书馆作为孩子们走入阅读世界的大门,意义更为重要.都说"没有一本书的家就像没有鲜花的园子,了无生趣,而没有图书馆的学校,就像装修华丽的房间欠缺一点墨香".这样的学校无论多么雄伟壮观,总是凸显不了它的文化韵味.但是,如果图书馆只是作为学校的一个组成部分、一个点缀,没有科学的方法建设和使用图书馆,又如何体现图书馆的存在价值?可见,真正让图书馆的应用融入小学教育的骨髓中,让学校图书馆走入老师、学生的心中,将是建设图书馆的基础.

    调查阅读图书馆

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    生本理念下的童声写话精彩无限

    丘莉娥
    28页
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    小学低年级语文教学策略探讨

    王佳佳
    29页
    查看更多>>摘要：小学教育作为我国九年义务教育的基础阶段,其首要的任务就是为小学生的未来学习启蒙,奠定其未来学习的坚实基础,因此,对于小学,尤其是小学低年级的语文教学来说,更应该注重学生学习兴趣的培养,开发学生的思维,陶冶情操,注重用多种教学手段去丰富学生的课堂生活.

    小学教育低年级语文教学策略

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    小学综合实践活动课程的区域研究

    刘兵舰
    29页
    查看更多>>摘要：在当今的新课标改革大背景下,小学综合实践课程成为一大亮点,现在的小学生不仅要掌握科学文化知识,更要将自己所学的知识运用到实践中来,学以致用,才是真正的目的.而综合实践课程的目的就是为了培养学生的动手能力以及综合素质,让学生把在课堂上所学习到的知识加以运用.但是在现在的综合实践课堂上,教师却只是提出了一种口号,并没有把切实加强小学生的综合实践课程教学当做自身的教学目标.主要说明了加强小学生综合实践课程的重要意义,提出了当今小学综合实践活动课程的几点问题,并提出了一些解决方案.

    小学综合实践课程现实问题应对策略

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    关于小学语文的有效教学策略探究

    杨雪茹
    30页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,越来越多的教育工作者认识到教学效率对于学生学习发展的重要作用.对于学生而言,只有建立在学生学习需要基础上的有效教学才能够真正使学生在学习中获得发展.小学语文的教学内容是学生长足发展的基础,在对学生进行语文教学时需要对学生的学习需要进行充分的了解,以生定教,促进学生持续发展.分析了小学语文的教学现状,并提出了有效促进学生发展的教学策略.

    小学语文有效教学策略探究

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    口语交际教学体会

    陈健勇
    30页
    查看更多>>摘要：当今社会需要既有文采又有口才的人,而且与人进行思想感情的交流主要靠口语交际.《义务教育语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的人际交流素养.但在教学实践中发现,学生的交际能力与要求相差悬殊,因此,提高学生的口语交际能力,使其掌握交际的技巧方法迫在眉睫.

    小学语文口语交际训练

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    如何挖掘小学生写作源泉

    俞心悦
    31页
    查看更多>>摘要：小学生的写作源泉是学生写作的不竭动力,更是学生进步的关键,让学生在写作过程中掌握行之有效的方法并有话可说,有内容可写,这对于小学语文写作教学来说事半功倍.但是在实际的教学过程中,我们发现很多学生比较盲目,没有明确的写作方法和技巧,更重要的是写作过程中没有真情实感,千篇一律,这样的写作失去了动力和源泉,写作过程变得困难重重.

    小学语文写作教学写作思路

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