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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    运用几何直观理解小数除法——以"精打细算"为例

    罗宜填
    97页
    查看更多>>摘要：几何直观是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中新增的核心概念.在小学数学中的小数除法计算是小学阶段的重要内容,但学生在理解和应用上有一定的困惑,特别是在算理的理解上容易出错.几何直观的学习,能帮助学生描述、理解小数除法算理;借助直观图形分析算理和除法意义,明确算理、辨别正误.

    几何直观精打细算小数除法

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    浅析小学语文差异教学目标的设计

    周爱芬
    98页
    查看更多>>摘要：语文是小学教学阶段的重要学科,差异教学的开展指的是在教学的过程中实现个性与共性有机统一的目标,教师在教学开展的过程中可以将学生存在的差异性作为语文课程设计的有效资源,并在此基础上进行开发和应用,小学语文教学中教师需要做好各个教学环节的设定.教学内容设计需要以尊重学生个性差异为前提,完善教学内容,解决教学问题,学生在学习过程中存在差异的情况是一种常见的教学现状,同时也是宝贵的教学资源,因此,需要对小学语文差异教学目标的设计进行深入分析.

    小学语文差异教学目标设计

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    如何利用农村特色资源开展科普教育

    李斌
    98页
    查看更多>>摘要：陈师镇位于涟水县城城西,是距离涟水县城最近的乡镇之一,淮安机场及空港产业园就坐落在陈师镇,江苏省最大的中草药种植及加工基地——"百药园"也位于陈师镇境内,这些资源为学生的科普教育提供了便利.另外,全镇河网密布,鱼虾及水生植物种类繁多,独特的地理环境和自然资源也使得这里成为对学生进行科普教育的活动基地.

    科普教育特色资源活动基地

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    浅谈"包装的学问"教学设计

    刘冬梅
    99页
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    浅谈如何找准语文文本切入点,提高课堂教学效率

    朱守恒
    99页
    查看更多>>摘要：提高课堂教学效率,找准语文文本教学的切入点至关重要.找准课文内容切入点,从文本背后找切入点,从文本词眼找切入点,找准切入点会取得良好的教学效果.

    课堂教学切入点

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    小学低年级语文童话选材与教学指导分析——以苏教版为例

    汪玉琴
    100页
    查看更多>>摘要：童话是小学语文的重要教学内容,能够帮助小学生快速地掌握语文知识,同时提高小学生对语文学习的兴趣,在开拓学生思维、培养学生想象力和联想力方面也具有十分重要的作用.基于此,以苏教版小学语文教材为例,探究了小学低年级语文童话选材以及教学指导的相关内容,以期为小学低年级语文教学活动优化提供一定的参考.

    小学语文低年级教学童话选材教学指导

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    通感——为歌唱插上远飞的翅膀

    李骏
    100页
    查看更多>>摘要：音乐不仅能陶冶情操,还蕴含着丰富的精神给养.在音乐世界中,感受音乐旋律产生的或欢快、或高昂、或婉转、或悠扬的变化,再借助通感产生触觉、视觉、味觉等方面的感受,让音乐世界逐渐变得生动起来,学生借助细腻的通感,在演唱时将歌曲蕴含的情感淋漓尽致地表达出来,释放音乐的无限魅力.

    通感歌唱音乐演奏

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    微课在小学英语教学中的实践与应用研究

    曾翠容
    101页
    查看更多>>摘要：随着现代社会信息技术的飞速发展,人类已大步迈向移动互联网时代,微博、微信等软件已成为人们生活必不可少的一部分.而在学习方面,同样具有"微"特征的上课形式——微课,也开始席卷校园,受到越来越多的教师和学生的欢迎.为了让课程资源更加多样,充分利用不同的现代教学手段,尝试探讨基于微课在小学英语课堂教学中的实践和应用研究,以找出更优良的方法,使这一先进的课程资源落到实处.

    微课微课教学小学英语课堂教学

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    巧抓关键词语优化小学语文阅读教学

    李玲芝
    101页
    查看更多>>摘要：词语是构成语言最基本的单位,是表情达意的重要载体.在小学语文阅读教学中,教师要注意紧扣关键词,引导学生深入研读文本,细细品味咀嚼,反复推敲揣摩,探寻语言文字背后的言外之意,感受作者遣词造句的高明精妙和匠心独具,体悟文本思想主旨,把握文本内涵意蕴,从而提高语文阅读教学效果.

    语文本理解情感共鸣

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    基于微信环境下的小学语文写作教学探究

    陈素萍
    102-103页
    查看更多>>摘要：在科学技术迅猛发展的今天,学校教育教学水平节节提高,孩子们的各项能力也稳步提升.可是,纵观小学生的作文,却依然存在如下问题:素材单一、内容空洞、感情平淡、缺乏一定的创新意识……作为一线老师,如何对传统的习作教学进行反思和创新,以提高学生的写作能力?窃以为,利用微信公众平台信息共享的优点,可以有效达到.通过了解微信信息的及时性、有效性,激发学生的参与性,提高学生写作兴趣;利用微信推送,欣赏美文,积累写作素材;利用微信公众平台发表课堂习作,即时评价,培养学生的写作能力;通过美篇制作,记录自己的生活状态,图文结合,让文章变得更有活力.因此,从实际出发,以微信环境为基础,不断积累作文素材;培养学生记录生活点滴的习惯;善于发表自己对生活的感悟;借助网络媒介,激发学生的写作兴趣,对辅导写作进行一定的创新和发展,更好地成就师生、生生互动的学习行为.

    微信环境写作教学探究

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