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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    谈小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题

    陈丽丽
    204页
    查看更多>>摘要：小学是一个特别重要的学段,对于各类事物学生并非全都认识,具有极强的好奇心,可以充分发挥自身想象来描述其事物.因此,为了给小学生今后的学习发展奠定良好基础,其教师在小学作文教学中应充分重视、不断优化小学生想象力的培养与发展,进一步提升作文教学水平.

    小学作文学生想象力注意问题

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    发挥小班时空优势优化中年级学生班级读书活动

    王碧蓉
    204-205页
    查看更多>>摘要：发挥小班时空优势,根据中年级学生的年龄特点,结合本班学生的学情,以生为本精心推荐阅读,充分引发学生阅读期待;鼓励学生个性阅读,品尝阅读的乐趣;广开言路,阅读交流百家争鸣;让推荐、阅读、交流成为个体成长的前奏,让成长的个体又促进推荐、阅读与交流活动的提升,如此循环往复,螺旋上升,最终达到个体的充分发展,让阅读成为学生一生的喜好.

    精心推荐个性阅读立体交流个体成长

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    如何培养会问问题的孩子

    沈红梅
    205页
    查看更多>>摘要：随着学生年龄的增长,课堂上发言的频率越来越少,尤其是自己发现问题、提出问题的能力下降.能够主动质疑,是学生思维发展的有效动力,也是创新能力的基础.所以教师应该在教学过程中,主动培养学生的质疑能力,简单来说,就是引导学生会问问题.从如何培养会问问题的孩子这个角度展开具体论述.

    问题意识心理因素培养能力

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    小学英语教学中的学困生转化

    吴琼
    206页
    查看更多>>摘要：小学是系统接受英语知识学习的基础与关键时期,在这个阶段能否培养学生科学的英语学习习惯,激发学生对学习英语的兴趣,对于学生之后的成长和发展都是十分重要的,在小学阶段的英语教学中有一个需要特别关注的群体就是学困生,如何让学困生朝着积极的方向转化从而爱上英语学习是需要教师努力的.基于此,分析了几种在英语教学中学困生的转化方法希望能够对当前的英语教学有所帮助.

    小学英语学困生转化

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    小学语文教学中对学生的语感培养探讨

    王宝安
    206页
    查看更多>>摘要：小学作为学生学习时期的初级阶段,其接受的教育对学生今后人生发展有重要影响.随着新课程改革的深入,语文在课程教育中的地位越来越突出,对学生的语感培养也逐渐受到教师的关注.但由于语感培养是一项新的教学目标,小学语文教学中对学生的语感培养仍然存在一定不足,导致语文教学效果不理想.通过对语感相关概念进行深入阐述,从而进一步提出在小学语文教学中,培养学生语感的有效措施,提升小学语文教学效果.

    小学语文教学语感培养

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    论如何在新课堂之中发展学生的语文核心素养

    俞佳玮
    207页
    查看更多>>摘要："苏式课堂"是指在落实素质教育,深化课程改革的过程之中,将符合江南地区文化特征、符合当地居民生活习惯、符合当地教学传统的传统文化习俗融入教学之中,使得教育具有本地的风格和特色.因此,在新式的教学方式之下,发展学生的语文核心素养需要从教材,教师,教学等多方面入手.

    苏式课堂语文核心素养文化特色阅读教材

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    如何利用柔性管理提升小学班主任管理效率

    张森
    207页
    查看更多>>摘要：在小学生的教育教学工作中,班主任可以说是肩负着艰巨的任务.小学生的生理、心理、思想、意识等方面都处于成长与发展的起步阶段,在小学生的管理工作中,班主任需要在充分考虑小学生的实际发展规律的基础上,在对小学生的心理和性格发展进行深度把握的前提下,运用多种有效的策略,科学开展小学生的管理工作.在所有的管理策略中,利用柔性管理更加有益于小学生的认同,更有益于管理工作的开展.在此对利用柔性管理提升小学班主任管理效率进行简要探究.

    柔性管理小学班主任管理效率

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    小学语文课堂应重视培养学生的想象力

    郭跃建
    208页
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    正面管教家长课程在学校工作中的实践与运用

    沈晓萍
    208页
    查看更多>>摘要：正面管教概念是由美国教育研究者简·尼尔森提出的,其核心理念是:倡导和善而坚定.指导家庭教育开展是学校工作的一部分,学校在开展正面管教家长课程时进行了线上和线下两种形式的实践与运用.此项课程效果显著,得到家长和孩子的一致好评.

    正面管教家长课程学校

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    身正为师学高为范

    丘利娟
    209页
    查看更多>>摘要：只要有正确的理想和信念,就能使自己朝着正确的方向前行;只要明确正人先正己,用自己的一言一行影响学生,就能使他们立志成才、修身立德;只要坚持学习,跟上时代的步伐,就能使自己胜任教学,开阔视野;只要用真心去关爱学生,就能使自己成为他们的知心人.

    良师育人学习仁爱

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