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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈小学语文创新教学实践

    来怡剑
    126页
    查看更多>>摘要：创新是新课程所倡导的,教师在教学中要进行合理创新,以适应教育发展和学生学习需求.主要讲了小学语文教学中的创新.

    小学语文教学创新实践

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    情境教学法在小学高段英语口语教学中的调查研究

    王艳青
    126-127页
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    新课改引领下的小学语文教学新策略

    王喜斌
    127页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推行,在其引领下,小学语文教学需求发生了变化,小学语文老师不仅要传授学生基本的语文知识,还要在课堂教学过程中使学生的语文核心素养得到培养和提升.因此,在实际教学过程中,就需要小学语文老师通过实践不断地完善和革新自己的教学模式,将学生作为教学主体,以提升学生那个的语文核心素养为教学目标开展小学语文教学活动.结合新课改的教学需求,提出几点小学语文教学新策略,希望可以为小学语文教学提供一些参考.

    新课改小学语文语文教学

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    小学语文教学中师生之间的有效互动分析

    梁娅
    128页
    查看更多>>摘要：近年来,伴随着新课改的深入与推动,在小学语文教学当中需要摒弃传统的教学方法,拉近师生之间的关系,实现有效互动,如此才能提高学生的学习兴趣与学习质量.从理论角度出发,不仅阐述了师生互动的重要性,而且结合多年的执教经验,对师生互动对策进行了简单概述,以此期望推动小学语文教学的创新性发展.

    小学语文师生互动重要性

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    浅析思维导图在小学英语阅读教学中的应用

    伍春燕
    128-129页
    查看更多>>摘要：英语阅读理解的过程应该是完整的,一气呵成能良好地掌握阅读理解的文本主旨.研究如何有效培养学生的思维能力,总结了三点:创设问题教学情境,组织小组探究学习活动;设置有效的阅读悬念;保证课堂讨论活动在愉悦热烈的氛围中展开,探究思维导图在小学英语阅读教学中的有效应用,分析思维导图在小学英语阅读教学中的应用效果.希望能为关注此话题的教育工作者提供参考意见.

    思维能力阅读悬念英语语感

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    合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

    王金花
    129页
    查看更多>>摘要：将合作学习运用于教学之中能够提高学生的阅读能力,因此,小学语文教师在引导学生阅读时应注重运用合作教学法,调动学生积极投入到合作学习阅读中,进一步增强学生团结合作的能力和阅读学习能力,提高学生合作学习的意识和教学效果.

    小学语文阅读教学合作学习

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    情境相生提升效率——运用情境教学提升小学语文课堂效率的策略

    汪洋
    130页
    查看更多>>摘要：新课改背景下的小学语文教学,要求把学生的发展置于主体地位,教学中要对学生情感给予更多的关注,这就需要语文老师在教学中重视情境教学,创设情境,提升课堂教学的效率.

    情境教学小学语文课堂效率策略

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    小学英语课堂互动教学模式研究

    斯旦尼
    130页
    查看更多>>摘要：小学英语教师应当深入研习新课改的教育理念,转变传统的教学方式,创新课堂教学模式,为英语课堂不断注入新鲜元素.在小学英语课堂教学中,教师应当加强师生互动、生生互动,让学生在互动学习中更好地掌握英语知识,提高英语水平.

    小学英语课堂互动教学模式

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    浅议小学英语阅读教学研讨策略

    戴婷
    131页
    查看更多>>摘要：注重阅读策略指导,加强对学生思维、理解等核心素养的培养,妙用思维导图分析阅读文本内容.

    策略引导核心素养思维导图

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    情境教学法在小学英语教学中的运用

    漆富海
    131页
    查看更多>>摘要：英语作为启蒙语言教学,其教材的编排有一定的特点,都是以对话的形式呈现出来的.情境教学法就是根据教材的编排,采取非常有效的一种教学方法,这种教学方法再现了学生熟悉的生活场景,让学生在情境中学,再模拟情境去演,在实践的过程中获得知识,形成能力.

    情境教学法英语运用

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