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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    浅谈新课改下小学语文的改革新思路

    杨晓丽
    342页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入和发展,小学语文教学也面临着一系列的改革,而其中的一个核心内容就是让学生作为课堂主体,全面提高学生的语文素养.语文学科作为一门重要的学科,对于学生综合素质的提高具有很大的帮助,那么在新课改背景下,语文学科会朝着什么方向发展呢？就这个话题共同探讨一下,希望对教学有所帮助.

    小学语文改革新思路应用

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    新课程改革背景下小学语文课外阅读现状及对策探究

    喻德琴张丽
    343页
    查看更多>>摘要：重视小学语文课外阅读顺应新课程改革的需求,也是教育改革成功的表现.围绕“小学语文课外阅读现状调查与分析”和“解决小学语文课外阅读问题的有效策略”两大方面进行探究,从而提高小学生的阅读能力,为学生个性化的学习需求提供了更广阔的发展空间.

    课外阅读阅读现状新课改对策语文

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    浅谈景物描写方法

    焦洁
    344页
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    小学语文教学中的美育途径

    王晓霞
    345页
    查看更多>>摘要：近些年来,随着我国教育水平的快速提高,在教学工作中越来越重视对学生综合素质的提高,而培养学生对美的感知能力,对于学生学习兴趣的提高大有裨益.因此,如何将美育教学应用到小学语文教学中,已经成为当前教学工作中一个亟待解决的问题接下来,将通过美育在小学语文教学中的开展途径进行分析,并提出有效的应用策略,以此来推进我国整体教育水平的提高.

    小学语文教学美育途径

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    小学语文“对话式”阅读教学的尝试

    王正红
    346页
    查看更多>>摘要：“对话式”阅读是一种重要的阅读方式,能够增长学生的见识以及自找认知,提高学生的阅读水平.主要探讨了小学语文“对话式”阅读教学,旨在为相关工作者提供借鉴.

    小学语文“对话式”阅读尝试

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    小学语文教学中语文知识积累与思维培养的应用

    徐帅
    347页
    查看更多>>摘要：语文知识的积累能够充分提高学生的思维能力,而思维能力的提高又能提高学生在语文知识积累方面的效率与质量,两者相辅相成,互相促进,语文知识积累与思维培养是小学语文教学的目标之一,随着新课改的不断实施与推进,小学语文教育也面临着一系列的改革,那么在新课改背景下,在语文教学过程中,教师应该怎样去培养学生的思维能力与知识积累的能力是大家比较关注的话题,根据近几年的工作经验,谈论一些看法.

    小学语文知识积累思维培养应用

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    小学语文综合复习方法探究

    郭颖
    348页
    查看更多>>摘要：从艾宾浩斯遗忘曲线图中可以清楚地看出,人脑由于记忆时间、记忆能力的影响,会出现知识断层或者知识遗忘等情况.因此,教师要根据学生的语文学习水平和语文知识掌握程度,组织学生对已经学过的知识进行复习.通过总结、归纳等手段将分散的知识联系起来,形成系统的知识机构,提高学生的知识记忆能力和知识运用能力.

    小学语文复习重点

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    小组学习在小学语文教学中的运用

    李春梅
    349页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下,小组学习的教学方法也普遍得到运用,其中小学语文教学中的小组学习应用甚为广泛.小学语文的小组学习形势能够实现小学生的学习目标,不断地促进小学生学习的进步和个人能力的发展,加强小学生团队合作的意识和语言交流沟通的能力以及解决生活中实际问题的能力,提高教学效果和小学生的学习成绩.尽管如此,小学语文教学中的小组学习发展得还是不够成熟,其中还存在一定的问题.将针对存在的问题探讨小组学习在小学语文教学中的应用.

    小组学习小学语文教学教学活动

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    小学低年级语文中识字教学的方法探讨

    展艳
    350页
    查看更多>>摘要：在小学低年级语文教学中,识字教学是最基础的也是最为关键的一项教学内容,学生识字量的多少直接关系到教学质量,也是学生阅读和写作的基础所在.对于语文教师来说,就要结合这一时期学生的身心特点来采取科学合理的识字教学方法,激发学生的识字学习兴趣,感受到语言文字的奥妙,从而为后期写作教学的顺利开展奠定基础.

    小学低年级识字教学方法

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    改进教法,强化读写结合

    林萍
    351页
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