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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    趣味识字教学在小学语文低段教学中的运用

    羊翠平
    81页
    查看更多>>摘要：小学语文教学工作是基础教育中的重要环节,而识字教学工作则是小学语文教学中的基础.基于此,先介绍了趣味识字教学方法在小学语文教学工作中的应用价值,并重点探究了这一教学方法的实际应用模式.

    小学语文低段教学趣味识字故事联想

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    小学语文中段阅读教学目标及教学策略之研究

    汪鹏阳
    81页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学目标最主要的便是培养学生的语文实践能力以及人文素养,其中需要帮助学生对语文知识进行累积,将学生情感体验能力、赏析能力、理解能力提升当作目标体系.针对小学语文中段阅读教学目标及教学策略给出分析.

    小学语文阅读教学目标教学策略

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    趣味教学法激发小学生语文阅读的有效策略

    陈芳
    82页
    查看更多>>摘要：小学语文教育中一项关键的目标就是提升小学生的阅读能力,阅读能力可以帮助学生日后自主获取知识.为了加强小学语文阅读教育的成果,许多老师采取了趣味教育方式.对目前小学语文阅读课程的开设情况展开讨论,同时对趣味教学方式的具体实施办法提出建议.

    趣味教学法阅读教学应用策略

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    分段计费 ——你真的"分段"了吗?

    祁巧荣
    82页
    查看更多>>摘要：从教将近二十年,一直从事小学高年级数学教学工作,对于小学数学知识,似乎一看目录就了如指掌,但是,在现实教学工作中则不然,有些简单知识,教师教得轻松,学生学得容易,对于有些复杂知识,教师反复强调,学生依旧不懂,这些知识的传授,值得大家思考.

    教学重点分段计费分步段内段外

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    小简笔,大妙用——浅谈简笔画板书在小学语文课堂教学中的运用

    屠根林
    83页
    查看更多>>摘要：简笔画板书在小学语文课堂教学中的运用不仅可以提高课堂效率,还可以拉近师生之间的距离,让学生形象地了解课文内容,更好地理解语言文字,并能借助画面,更好地感受文章表达的情感.

    简笔画课堂教学运用

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    关于"你发现了什么"的认识与思考——以人教版小学数学三年级教材习题为例

    张健生
    83页
    查看更多>>摘要：在人教版的小学数学课本中有一类习题叫"你发现了什么",为了充分发挥教材的作用,以此提高教学质量和有效培养小学生的数学学科核心素养,教师要正确认识到编写"你发现了什么"这一习题板块的意图,并加强对这一板块的教学思考.

    小学数学教材习题编写意图教学思考

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    跨学科校本课程的研发与教学实施

    王婷婷
    84页
    查看更多>>摘要：以"神奇的社区"校本课程的研发为主线,以历史、地理、数学、英语、美术学科相关知识为依托,从而促进学生综合能力和素质的全面提升.对于跨学科校本课程的研究,有利于丰富学生的学校课程体系,完善学生的认知结构.

    跨学科校本课程社区教学实施

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    小学英语愉快教学的尝试与探索

    宋一
    84页
    查看更多>>摘要：随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学英语作为小学教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教学理念和落后的教学手法.以营造轻松愉快的课堂教学氛围,激发小学生的英语学习兴趣为目的,开展愉快教学的探索尝试,并以此提升小学生的英语学习效率.在此阐述了在小学英语课程中进行愉快教学探索尝试的教学意义,并提出切实可行的教学策略.

    小学英语愉快教学探索尝试教学策略

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    小学语文微课教学优势及应用方式分析

    苗培培
    85页
    查看更多>>摘要：基于分析小学语文微课教学优势及应用方式.首先分析出小学语文微课教学的优势可以调动起学生积极学习语文知识的主动性;其次分析出小学语文微课运用的有效策略,如创设学习的情境、提供合理的资源、拓宽语文知识面三种应用方式;最后分析出小学语文教学中微课的应用可以集中学生学习的注意力,增强学生的实际语文学习效果.

    微课教学教学优势教学策略

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    小学英语教学中交往学习的实施策略

    蒋璐
    85页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生刚刚接触英语的关键时期,教师必须重视教学方法的使用和教学目标的设定.在近几年来,为了提高英语学习效率,各个学校的英语教师都在寻找新方法和新思路,并取得了一定的成就.但是,在具体实践过程中,仍然存在一些问题有待解决.基于此,首先简要分析当前小学英语教学的现实状况.其次,结合上文内容,从多个角度为在小学英语教学过程中实现交往学习提供了方法和建议,以此供专业人士进行讨论和分析.

    小学英语交往学习现实状况实施策略

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