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新课程·小学
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月刊

1673-2162

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变的研究

    朱良平姜清云
    179-179页
    查看更多>>摘要：受传统学生观的影响，教师在教学过程中的错误学生观影响了教学改革的发展。小学教育是学校教育的起始阶段，小学语文教师如何向学生传授知识、灌输思想，对学生具有重要意义。

    新课程小学语文学生观

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    小学高年级学生习作中存在的问题及解决策略

    蔡长兴
    180-180,181页
    查看更多>>摘要：小学高年级是学生习作提升最快的阶段，在这个阶段，老师的习作教学任务重大，对于习作的教学既是重点，又是难点。老师在课堂上花费了相当大的精力，在课堂上对学生的习作进行指导，为学生找范文进行评讲，然后让学生自己在课下练习，老师把每一篇学生的习作都认真地批改。但是，这似乎不起作用，学生的习作水平没有很大的长进，而且，学生还对习作课产生了厌烦心理，谈文色变。针对小学高年级学生习作存在的问题进行分析，并提出解决高年级学生习作问题的措施，对从事小学高年级习作的教育者有一定的借鉴意义。

    小学高年级学生习作存在问题解决措施

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    品读美文学会分享

    刘宇
    180-180页
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    呼唤小学生科学求知欲的小学自然课实验研究

    陈邦春
    181-181页
    查看更多>>摘要：小学自然课程是培养小学生的探索性习惯和创造性思维的一门科学，它针对小学生的成长特点，重视小学生的先天科学素养，以发掘小学生的科学敏锐观察力，激发他们的科学求知欲为终极目的，提升小学生的科学素养，发展小学生的科学实验探究能力。

    科学素养小学自然实验探究

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    让书香浸润孩子的心田

    沈婧怡
    181-181页
    查看更多>>摘要：世界各国的幼儿教育专家们都认同这样一个观点：早期的阅读对幼儿的口语表达和思维能力有很重要的作用，甚至可以影响其终身学习的能力和水平。因此，在素质教育下，教师要有意识地培养幼儿的阅读习惯，为幼儿良好的发展做好保障工作。

    阅读能力阅读习惯培养

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    好习惯，益终生

    岳凤
    182-182页
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    浅析小学数学课堂的探究性教学策略与实践

    沈景杉
    182-182,183页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入，在教学过程中不断地有探究性实践的教学环节，在这个环节，教师需要引导学生，令学生能够自主地学习以及合作讨论，在探究性学习的过程中，应该以现行的教材为基本内容，以周围的生活以及世界作为参考对象，给学生提供一个表达自己、展示自己、大胆质疑以及探究讨论的机会。结合实际，讨论了如何在小学数学课堂中实施探究性教学策略，并对其进行分析，从四个方面对探究性教学在小学课堂的实践进行了研究，旨在激发学生的学习主动性和积极性，提高教学效率。

    小学数学探究性学习教学策略

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    在语文教学中如何转化学困生

    刘萍
    183-183页
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    传唱苏州民谣传承吴语文化

    许晓萍
    183-183,185页
    查看更多>>摘要：现在的幼儿基本上不会说苏州话了，选择苏州民谣作为幼儿学习苏州话的切入口，探索幼儿学习苏州民谣的方法，激发幼儿学说苏州话的兴趣，加深对吴语文化的感受、理解和热爱，让吴侬软语传承下去。

    苏州话苏州民谣收集教学策略

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    爱，需要宽容

    施春满
    184-184页
    查看更多>>摘要：善待别人，对人宽容是做人的基本规范和素养，是建设社会主义精神文明的需要。宽容能促进学生良好素质的形成，能促进师德的提高。教师必须尊重学生的人格，真心爱学生，对学生多多宽容，只有这样才能发挥教育的作用。

    宽容素质师德耐心

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