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期刊信息/Journal information
新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    《草原》教学案例

    滕征
    314-315页
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    精心设计《圆的认识》的教学过程

    马铭鸿张秀君主秀艳
    315页
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    《我们给自己定规则》教学设计

    李耀丽
    316页
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    转换角色练表达——《生命与水》教学设计

    王爱平
    317页
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    激发学习兴趣提高思维能力

    杨士玲周淑云
    318页
    查看更多>>摘要：语文教学要根据学生的身心发展和语文学习的特点,以生动形象的语言调动学生的积极性,激活学生的创造性思维.

    语言激发兴趣想象激话思维感官活跃气氛

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    植树问题教学设针

    肖友海
    318-319页
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    《心理活动的训练》习作指导教学设计

    王侨燕
    319页
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    如何依托学情 开展数学概念教学——《分数的初步认识(一)》说课设计与评析

    王凡悦
    320页
    查看更多>>摘要：从整数到分数是数的概念的一次扩展,也是学生认识数的概念的一次质的飞跃.无论是意义,还是读写方法、计算方法,分数和整数都有很大的差异.教学中可以尝试从学生已有的知识经验出发,通过组织大量直观的、感性的数学活动,帮助学生初步理解分数的意义,将生活数学提升为学科数学.具体做法包含:一、创设生活情境,把握知识生长点;二、关注自主探究,重视学习能力培养;三、加强思维训练,凸显知识本质;四、准确解读教材,建立合理认知结构.

    概念教学认识分数评析

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    “研究纸”教学案例及改进

    仲崇英
    321页
    查看更多>>摘要：纸这种材料,学生在日常生活中常见、常用,具有丰富的感性认识.但是三年级学生的年龄较小,再加上学习科学学科时间短,需要通过精心教学设计,引领学生分层次逐步进行探究,让学生体验有序探究,并学会分享探究的结果.

    科学探究研究纸改进

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    教学案例——习作:我们的课余生活

    彭莉鑫
    322页
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