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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小班幼儿自主游戏中的环境创设

    冯天瑶
    120页
    查看更多>>摘要：皮亚杰说:“儿童的认识发展在其不断地与环境的交互作用中获得.”环境是我们人类赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合体.以幼儿为中心的早期儿童教育方案认为:环境是课程的基本构建物;生态心理学家使用“环境压力”来表述,在环境设置下工作面临的力量,这种力量塑造人们在这个环境下的行为等.研究表明环境的不可或缺,可见环境的重要性.

    小班幼儿自主游戏环境创设

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    游戏教学法在幼儿教育中的应用原则

    汤志英
    121页
    查看更多>>摘要：随着课改的不断深入,游戏教学法不仅仅在中小学阶段被广泛实行,在幼儿园阶段也开始了推广.幼儿因为年纪小,对其的教育工作一直是各界人士所关心的话题.游戏教学法的引入和尝试对于幼儿教育有着重要意义.

    游戏教学法幼儿教育应用

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    论创造性思维对幼儿美术教育的促进发展

    杨秀容
    122页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,在生活水平不断提高的今天,越来越多的人开始关注重视幼儿教育.随着素质教育的不断深化,幼儿的美术教育已得到了很多家长的重视.创造性的思维在一定程度上可以帮助学生培养创造力,培养新时代下的创造性人才.那创造性思维对幼儿美术教育有哪些作用呢？

    创造性思维美术教育幼儿

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    浅谈美术活动中培养幼儿创新能力

    陈平娣
    123,125页
    查看更多>>摘要：每个幼儿心里都有一颗美的种子,每个幼儿对美术活动都非常喜爱,一看到美的东西就非常着迷.幼儿美术活动的教学关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.老师在对幼儿进行美术教育时,不应简单地传授他们美术知识,而是要打开他们的创新视野,提升他们的创新力.从以下几个方面探索幼儿创新能力,开拓幼儿的思维,启发幼儿创作的灵感,使幼儿更加热爱美术活动.

    美术活动幼儿创新能力培养

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    让绘本滋润孩子的童年

    徐敏
    124-125页
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    幼儿教育之心得

    刘君
    126页
    查看更多>>摘要：有爱的教育是幸福的,有创新的教育是智慧的,有快乐的教育是成功的.这就是多年从事幼儿教育的心得.环境建设作为幼儿园教育资源的一部分,对于孩子们的全面发展起到不可忽视的作用,幼儿园应当给予更高的重视,真正地全面利用环境建设,为孩子们打造一个更为和谐有效的成长环境.

    师生关系快乐成长单亲家庭

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    浅析如何提高幼儿教师的教学反思能力

    洪秋月
    127页
    查看更多>>摘要：教学反思是教师对自己的教学过程进行反思的过程,有助于提升教师的专业技能、教学水平以及专业素养.培养幼儿教师的教学反思能力,能有效促进幼儿教师的教学能力,为幼儿教学提供更多的帮助.从问题的提出、教师的反思以及提高教师反思能力的策略等方面进行论述,从而为幼儿教师的教学反思能力的培养提供借鉴,促进幼儿教师教学能力的提升.

    幼儿教师教学反思能力培养

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    幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

    张莉
    128页
    查看更多>>摘要：幼儿时期是语言学习极为敏感的时期,这一时期的不同语言环境直接影响幼儿的语言发育情况.不同语言环境下的儿童能够获取的语言信息不同,因而对语言的运用能力也会有差别.通过对当前幼儿语言环境现状的分析,找到存在的问题,从而提出相应的解决对策.

    幼儿语言环境语言能力

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    童话故事对低幼儿童影响的反思

    宫杨洁
    129页
    查看更多>>摘要：通过与小班幼儿的一次秘密分享后,对童话产生了一些疑问:与《白雪公主》同种类型的童话故事是否适合低幼儿童？针对这一问题从低幼儿童的心理、影响进行思考并反思.

    童话故事低幼儿童选择

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    如何在小学美术教学中展现学生个性

    郑万余
    130页
    查看更多>>摘要：德国现代教育制度的奠基者洪堡主张:“教育是以每一个人和发展每一个人的个性为出发点的……任何一种形式的个体都不应受到另一种形式的个性的限制或强迫.”可见,在教学中培养学生的个性,展示学生的个性对学生健全的发展起着非常重要的作用.所以,在小学美术教学中,教师要充分发挥学生的课堂主体性,鼓励学生在自主绘画、独立鉴赏中形成自己的个性,进而促使学生获得良好的发展.

    小学美术个性必要性

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