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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    游戏教学方法在小学数学教学中的实践

    张海千
    78页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的所有科目中,数学相对于其他学科更为重要且难度系数最大.因而,如何更有效地开展小学教学对小学生的发展有着关键意义.游戏教学方法作为一种新颖的教学方式,其以寓教于乐的理念赢得了教育者的青睐.探讨了游戏教学的内涵,分析了在小学数学教学中运用游戏教学方法的重要意义,并结合教学游戏实践进行了举例分析.

    游戏教学方法小学数学实践运用

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    浅析学科有效整合

    耿聪
    78页
    查看更多>>摘要：在新课改的大旗之下,巧妙利用各个学科之间的关系将品德教学与语文学科有效整合,优化课堂结构,提高教学实效.尽量挖掘语文学科中的魅力之处与品德学科相结合,发散学生思维,开阔学生眼界,全面提高学生的综合能力.

    品德语文整合课堂实效

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    以比较教学为例探究小学数学课程的优化方案

    谢英文
    79页
    查看更多>>摘要：数学教学能够更好地锻炼学生的逻辑思维能力,优化数学教学方案十分重要.在研究过程中,主要是以小学数学教学中"长短"比较教学为例,指出将数学文化渗透其中,能够更好地提高小学生对数学的兴趣,优化数学课程教学.

    数学文化比较教学优化方案

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    游戏,让体育教学流光溢彩——略论游戏在小学体育教学中的运用

    罗继远
    79页
    查看更多>>摘要：体育是小学教育阶段的一门重要课程.和其他课程一样,为了提升小学体育课程的教学效率,教师必须激发学生对体育课程的浓厚兴趣.游戏是小学生喜闻乐见的一种娱乐活动,将游戏巧妙地融入到小学体育教学过程中,能够切实提升小学体育课程的教学效率.在借鉴相关理论研究成果的基础上,简略论述了游戏在小学体育教学中的作用.

    游戏小学体育教学运用

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    浅析如何攻克小学三年级数学解决问题

    胡晓臣
    80页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》明确指出:"教师应该充分利用学生已有的生活经验.引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值,培养学生应用数学的意识和综合应用所学知识解决问题的能力."学生在一、二年级虽然接触过解决问题,但题型比较单一,信息量较少,一般运用加减法进行1～2步运算就能解决.而三年级数学无论在广度和深度上都比一、二年级有了质的改变,仅三年级上学期就有五大类型的解决问题:时间、测量问题;估算问题;"归一""归总"问题;解决图形问题;倍数、分数问题等.这些问题都与生活息息相关,如何让学生在三年级这个至关重要的转折阶段学会解决问题的一般步骤,即"理解现实的问题情境,发现要解决的数学问题—分析问题从而找到解决的方案并解决之—对解答的结果和解决的方法进行检验和回顾反思",这是教师应该重点研究的问题.

    小学数学三年级解决问题

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    小学品德教学中感悟式教学方案的实施

    张文
    80页
    查看更多>>摘要：品德教学课与其他学科是不同的.主要在于学生结合生活上的体会和自己思想上的感悟去理解的一门学科.这门学科的教学方法和其他学科不同的在于需要学生自己去体会和感悟.教师只能在一旁循循善诱让学生从小树立正确的人生观价值观,为学生从小树立正确的人生价值观则是这门课的宗旨所在.

    小学品德教学教学方案

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    简析互动对话在美术欣赏课堂中的运用

    吴小娟
    81页
    查看更多>>摘要：随着新课改推行的不断演进,人们越来越重视素质教育.不同的教学课程需要多样丰富的教学模式,而"互动对话"是能体现出美术课堂多样与灵活的重要教学模式.通过互动对话,不仅能提高美术课堂的教学质量,同时还可以提高学生的团队合作能力,促进学生多元健康发展.

    互动对话美术课堂欣赏课

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    浅议小学数学估算教学

    李荣青
    81页
    查看更多>>摘要：在数学教学中,估算是对运算过程或计算结果进行近似或粗略估计的一种能力,是日常生活中常用的一种计算方法.在《义务教育数学课程标准(2011年版)》第一学段目标中提到要"能选择适当的单位进行简单的估算"和第二学段目标中提到要"理解估算的意义".因此发展估计意识,培养估计能力,成为数学教学的必然性.

    小学数学估算教学

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    语文低年段阅读教学初探

    樊慧琴
    82页
    查看更多>>摘要：新课程标准要求三年级小学生要达到的阅读目标是"能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义".为实现这些阅读教学目标,在教学实践中进行了广泛探索,结合教学案例与大家分享这些探索过程.

    低年段阅读教学联系上下文关键词

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    "看图找关系"教学设计

    李云飞
    82页
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