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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈如何培养小学生英语的创造性思维

    罗朝霞
    56-56页
    查看更多>>摘要：创造性思维是学生在英语学习过程中不断学习、不断进步的源泉，需要每一位师生的共同努力和积极配合。根据多年的教学实践经验，针对小学生英语创造性思维的培养这一问题提出了以下意见和看法。

    小学英语创造性思维能力培养方法探究

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    幼儿园大班语言教学的探索与实践

    柳亚玲
    56-56页
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    乐海有乐『境』作舟︱︱︱浅谈小学音乐课堂的情境创设

    邢军
    56-56,57页
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    感知·想象·评价--音乐课堂审美培养“三部曲”

    陈雯
    57-57页
    查看更多>>摘要：音乐对学生的发展是非常重要的，音乐对学生个性的形成以及性格的发展是非常有利的。随着新课程的不断改革及发展，在小学音乐课堂中，教师只有充分把握好感知、想象以及评价，才能使学生在欣赏音乐的过程中，充分地把握好音乐的演奏，感悟到音乐的真正魅力。从如何把握音乐课堂审美“三部曲”来进行研究和探讨，对小学音乐课的教学提出积极的指导意义。

    感知想象评价音乐课堂培养

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    小学低年级识字教学策略

    董三春
    57-57页
    查看更多>>摘要：识字是低年级语文教学的主要任务，是阅读和写作的基础，关系到小学生听、说、读、写能力的发展。识字教学要注重策，激发学生的识字兴趣，教会学生识字方法，使学生会运用生字。

    识字策略方法兴趣

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    浅谈如何让活动走进小学语文课堂

    张沪隋喜坤
    58-58,59页
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    小学低年级语文创新教学初探

    杨容
    58-58页
    查看更多>>摘要：为了适应社会对人才的需要，教学的创新势在必行。只有不断进行创新，教学才能发挥出更好的效果，更加有利于学生的学习。语文的学习需要学生不断积累，创新教学能够很好地调动学生的学习兴趣。现根据多年的小学语文教学经验，对如何进行小学语文创新教学提出一些看法。

    语文创新教学课堂氛围

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    秋之交响曲--从“磨课”话团队成长

    周芳
    58-58页
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    《永远的安徒生》读书汇报课

    王燕
    59-59页
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    小学语文情境教学初探

    何金霞
    59-59页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中，创设适当的教学情境对于教师组织课堂教学、充分调动学生积极性、帮助学生有效理解知识和还原知识有着十分重要的现实意义。为此，语文情境教学应该引起教师的充分重视，教师应该不断努力，探究更加行之有效的方法，有效帮助学生在语文课堂中收获更多的知识和解决问题的方法。

    小学语文情境教学方法探究策略探讨

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