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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    关注学生的一举一动

    邹援艺
    37页
    查看更多>>摘要：在孩子的成长过程中,家长、教师和同伴是影响其人格形成的三类重要他人.在教育教学中,教师要多关注学生的一举一动,及时给予表扬和鼓励.

    关注学生举动

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    开放:基于全体儿童思维的课堂,生成符合逻辑的深度认识——源于《倍的认识》教学案例的思考

    徐和萍
    38-39页
    查看更多>>摘要：从“数量关系概念”课型出发,结合《倍的认识》教学案例,阐述小学数学课堂教学中三层次的过程结构,即精心设计“有向开发”的问题,在“交互反馈”的过程中,捕捉有效教学资源,不断推进和提升教学过程,使学生形成完整、丰富和较前更高水平的概括,集聚生成新的认识.

    有向开发交互反馈集聚生成

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    教师的微笑——浅谈教师行为对孩子在园表现的重要影响

    刘科
    39页
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    小学数学如何形象教学

    姜玉花
    40页
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    抓好段落教学,提高阅读与写作能力——《鸟的天堂》教学案例及反思

    姜丽丽
    40页
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    一年级的识字教学悄悄在变

    梁焕珍
    41页
    查看更多>>摘要：在课标“努力建设开放而有活力的语文课程”理念指导下,一年级的识字教学在悄悄地变,变得使学生更喜欢识字、更主动识字、更乐意用字.就从“营造充满趣味的情境,让学生‘乐’起来”“刨设展示自我的舞台,让学生‘动’起来”“拓宽丰富的作业形式,让学生‘用’起来”三个方面进行论述.

    营造创设拓宽

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    数形结合思想在小学数学教学中的实践运用

    刘利
    42页
    查看更多>>摘要：数学教学中有多种多样的教学思想,其中数形结合思想在小学数学课堂上是一个比较重要的教学思想,它能够使小学数学课堂的教学有效性大大提高.探讨了如何在小学课堂中应用数形结合思想,并分析了在应用数形结合思想时教师应该考虑的问题.

    数形结合小学数学数学课堂

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    论小学语文“三步走课堂教学模式”的构建

    古艳湘
    43页
    查看更多>>摘要：新课程的改革对于小学语文教学有了更高的要求,更加重视培育学生的自主学习能力.在小学教学中,小学语文是学生学习其他学科的重要基础,因而,大部分小学语文教师一直都在不断地探索合适的教学模式,以确保提高小学语文教学质量.在小学语文教学中如何合理运用“三步走课堂教学模式”也是现今语文教师在不断深入研究的问题.

    小学语文三步走教学

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    思维导图让英语课堂更轻松

    吕兰
    44页
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    浅谈数学教学中培养学生良好的数学情感

    梁艳春
    45页
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