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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    探索小学体育教学中发展学生个性的方法

    张业银
    399页
    查看更多>>摘要：社会的发展,不断对当代教育提出了全新的要求.小学作为九年义务教育的重要基础阶段,促进小学生身心健康与综合素质的全面发展早已成为素质教育的明确要求.新课改的实施,又进一步强调了教学过程中学生的主体地位,培养小学生的个性化发展,也就成为当代教育改革的大方向.小学体育教学的目的在于通过体育活动促进小学生的健康发展以及帮助小学生形成对体育的初步认知,对学生的个性化培养具有积极的推动作用.结合理论与实践浅谈小学体育教学中发展学生个性的方法.

    小学体育学生个性化体育教学

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    迁移理论在小学语文教学中的应用

    杨春花
    400页
    查看更多>>摘要：迁移理论教学模式是对原有教学模式的创新,意在教会学生提升对知识的运用能力、迁移能力,使学生在学习过程中学会举一反三,为学生更好地学习打下坚实基础.

    迁移理论小学语文运用

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    小学语文的教学方法

    李华美
    401页
    查看更多>>摘要：小学阶段的孩子最重要的是培养他良好的学习习惯,尤其是语文科目,是学习其他科目的基础,也是让孩子了解中国源远流长璀璨文化的第一道大门,也是培养孩子热爱祖国,文明礼貌等良好性格的助力.所以,一定要注重孩子语文学科的学习.

    小学语文教学方法

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    情境教学法在小学语文教学中的运用探析

    田进军
    402页
    查看更多>>摘要：情境教学法,即教师创造各种与教学内容情感相符的情境,从而调动学生的主观感受,激发学生学习主动性和创造性的一种教学方法.将此种教学方法应用到小学语文学科中,能够引起学生的学习兴趣,帮助学生深刻理解课本知识,同时也有益于学生形象思维和创造性思维的培养,进而从根本上提高语文课堂教学效率.从教学经验出发,对情境教学法在小学语文教学中的具体运用进行阐述.

    情境教学小学语文问题情境情感情境体验情境

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    都是误差惹的祸——数学综合与实践课偶得

    蔡庆全
    403页
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    小学英语“课前三分钟”活动感悟

    徐翔
    404,407页
    查看更多>>摘要：利用每节英语课前三分钟左右的时间,通过学生说、唱、演等方式,以提高学生在实际中运用语言的能力,锻炼胆量,充分体现“‘学本式’卓越课堂——先学后导,互助展评”的教学原则.它的内容自由,形式多样,极具开放性,为师生共同学好英语开辟了一片新天地.

    小学英语勇敢大胆英语才能

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    对学习故事的实践与思考

    陈燕红
    405-407页
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    幼儿新诗朗诵润心田

    罗林
    408页
    查看更多>>摘要：探讨了新诗朗诵在农村幼儿园教学活动中起到了画龙点睛的作用,是民间儿歌游戏的一种升华.新诗富有清晰、明确、温和、美丽的品质,贴近幼儿生活,图美,通俗易懂、寓教于乐,具有探索性、知识的存积性.让农村孩子在诵读、游戏活动中乐此及彼,受益匪浅.

    黄角树品质图美寓教于乐

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    让教育“以爱为名”

    程微
    409页
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    小学语文课堂随文小练笔的思考与实践

    熊英
    410页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂教学活动中,如何组织学生进行有效的随文小练笔,成为相关教育者重点思考的问题.立足于小学语文课堂教学现状,主要分析“小学语文课堂随文小练笔”这一问题.

    小学语文课堂教学教学实践必要性策略

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