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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    青少年篮球运球技术训练方法探究

    霍云波
    37页
    查看更多>>摘要：篮球是一项深受广大青少年喜爱的体育运动,小学阶段是培养小学生对篮球控制力以及球感的最佳时期.对青少年的篮球技术训练应该从小学生做起.在小学体育教学当中训练学生篮球运球技术,教师要根据青少年生理特点制订合理的训练策略:安排合理的负荷训练,注重其动作规范性训练以及通过模拟训练提高青少年心理承受能力,采取有效训练方法培养小学生对篮球运动的兴趣,丰富他们的课余生活,并为篮球运动培养更多高素质的后备人才.

    青少年篮球运动运球技术训练方法

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    浅谈如何进行小学低年级读写结合教学

    袁胜男
    37页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》中提出小学低年级阶段的阅读教学目标:"使学生能够结合上下文理解文中词语的意思,并将其运用在实际生活当中,注重积累和运用;引导学生阅读课外知识,如童话故事、寓言故事等,并将自己的阅读感受和想法记录下来,以便交流."写作教学目标是:"引导学生将阅读过程中积累到的词语运用在写作当中,并结合实际生活写出具有真情实意的文章."在小学语文教学过程中,一方面要重视阅读教学,另一方面要有意识地将阅读教学与写作教学相结合,做到读写结合,只有这样才能真正提高学生的阅读和写作能力,培养学生的语文综合能力.结合多年语文教学经验,针对小学低年级语文读写结合教学展开了以下研究.

    小学低年级读写结合教学研究

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    试论民间故事与小学生写作教学

    张建东
    38页
    查看更多>>摘要：民间故事是民间文学中一颗熠熠生辉的明珠.因其生动有趣,小学生对它们很感兴趣.因此,教师采用民间故事指导小学生写作,这不仅符合小学生身心发展的特点,还有利于培养小学生的写作兴趣,从而使他们体会到写作的乐趣.

    民间故事写作教学语言表达

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    高年级习作教学的有效方法之探索

    邹波
    38-39页
    查看更多>>摘要：经历了一二年级看图写话、三四年级习作的起步基础训练后,学生迈入了五六年级习作的成熟发展阶段,但随着训练次数的增多、训练方法的陈旧、评价方式的滞后,高年级部分学生逐渐出现对作文的敷衍和厌倦,还有部分学生因语言积累不足,造成言之无物、有物难言、言而不详的现状.教师在无数次的指导、讲评和作文修改后,发现收效甚微,作文教学之路崎岖且漫长.在长期的教学实践研究中摒弃了一些作文教学的常见弊端,实施了一系列的有效作文教学策略,旨在习作教学的各个环节中消除学生的畏难心理,树立学生习作的信心,探究习作教学的有效方法,执教各种趣味习作课以提高学生习作兴趣,将习作回归生活,把作文课上得精彩纷呈.

    水到渠成专题切入耳目一新面批面改

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    文本细读在小学语文阅读环节的运用探寻

    赵日红耿国君
    39页
    查看更多>>摘要：文本细读是阅读教学中强化学生与文本之间对话交流的活动.在小学语文阅读教学中引导学生对文本字词、结构、整体和内涵进行细读,有助于提高学生阅读理解能力,使学生准确把握与文本相关的各类信息.对文本细读在小学语文阅读环节的运用进行分析探讨,期望对提高语文阅读教学质量有所帮助.

    文本细读小学语文阅读教学

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    小学语文阅读教学中的学法指导

    陈春燕
    40-41页
    查看更多>>摘要：阅读教学是语文教学中最主要的一个部分,要想教好语文,就必然要在阅读教学这一块下功夫.语文教学不仅仅是教给学生一些语文知识,更重要的是教给学生学习方法.在教学活动中,要始终坚持把学习方法渗透到各个教学环节中,并让学生在不断的学习中掌握运用、提炼总结.学生掌握了学习方法后,教师还要引导学生将学习方法迁移运用到其他内容的学习中去,使语文教学真正达到"教是为了不教"的目的.

    学法指导提炼渗透巩固运用

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    立足口语交际,放眼学生未来发展——小学语文口语交际教学策略探究

    邓玲玲
    40页
    查看更多>>摘要：随着新课标对学生提出了新的要求,学校对教师在教学过程中提高学生的口语表达能力提出了有关策略,所以教师要顺应学校办学理念,积极创新小学语文口语教学的教学方法.立足于学生的客观发展,就如何开展教学活动提出了有关策略,希望对教师优化教学内容能够有所帮助.

    语文口语交际情境教学生活化教学法

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    试析新课改背景之下小学高年级古诗文教学策略

    王晓利
    41页
    查看更多>>摘要：近几年来,在新课程改革的宏观背景之下,学生语文素养的提升得到了多方面的重视.作为小学语文教学当中极为重要的组成部分,古诗文当中所涵盖的精炼的语言和优美的意境,对于提升学生的语文素养具有重要的意义,和当前新课改下素质教育的理念相契合.主要结合小学高年级古诗文的相关篇章,阐述了相关教学策略.

    新课改高年级古诗文教学

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    抓准"四点",促进阅读教学——小学语文阅读教学策略浅谈

    叶媛媛
    42页
    查看更多>>摘要：语文课程重在培养学生语言文字的运用能力,这是提升语文素养的归宿和落脚点.因此,语文阅读教学始终要以课标为导向,以培养学生的语言文字运用能力为目的,抓准重点、难点、训练点以及提升点,让语文课做到:教学简约而不简单,思路清晰而不冗杂.

    小学语文训练点教学思路阅读教学

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    浅谈小学整本书阅读的重要性

    段昱宏
    42页
    查看更多>>摘要：在校学员的阅读教学活动中,让学生对整本书进行阅读,可以很好地扩展他们的知识面,对于课文的理解可以起到加深和拓展作用.小学语文教师要重视整本书阅读,结合教学时间和进度,科学地进行整本书阅读的教学安排活动.

    小学语文语文教学整本书阅读阅读教学阅读习惯

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