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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    让绘本在美术课堂"开花"

    程晓晓
    35页
    查看更多>>摘要：绘本作为儿童从小就喜欢的读物,本身就有着独特的魅力和一定的教育意义.在很多国家,绘本已经成为学校课程的重要资源之一.随着国外优秀经典绘本的引入,我国许多一线教师也慢慢意识到绘本资源对儿童的身心发展和美术教学的重要性,开始积极探索将绘本资源有效融入小学美术课堂的方法.

    绘本课堂教学小学美术

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    小学数学教学要重视非智力因素的培养

    马联祥
    36页
    查看更多>>摘要：除智商、天赋和知识储备之外,道德品质、世界观、价值观也是一个学生成长中必须要培养的重要素质.这些素质与智力无关,却对学习的效果起着间接和显著的影响,如何在小学数学教学中对学生的非智力因素进行培养,是提升教学水平的一个重要课题.

    小学数学非智力因素心理建设

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    音乐赏析中音乐素养的培养方式分析与研究

    陈倩
    36页
    查看更多>>摘要：小学音乐教学中音乐素养的培养,是学生必须具备的一个基本素质,以此为前提,在音乐赏析环境下,提出了几点培养建议,希望对今后小学生的健康成长有所帮助.

    音乐赏析音乐素养培养方式健康成长

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    论小学阶段的学生音准教学的倾听教育

    王蕾
    37页
    查看更多>>摘要：对小学阶段学生进行音准教学是培养学生音乐素养的一个重要内容,同时倾听教育也是实现音乐素养培养的主要途径,以此为前提展开了讨论,有利于学生日后音乐水平的全面提升.

    小学阶段学生音准教学倾听教育

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    小学数学教学中的游戏教学探究

    何仙琴
    37页
    查看更多>>摘要：在素质教育的影响下,小学数学也开始受到了人们的广泛关注.传统的教学模式已经难以满足现阶段小学数学教学的要求.通过实践可以看出,在小学数学教学中开展游戏教学,不仅可以挖掘学生的潜能,同时也可以激发学生的学习热情,满足学生的学习需求.

    小学数学课堂教学研究分析

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    简谱教育兴趣培养的研究与探索

    徐捷
    38页
    查看更多>>摘要：当今新课程理念对音乐教育者提出了更高的要求,新的教育理念、新颖的教学设计和精彩的课堂呈现是每个音乐教育者所追求的.但是传统的音乐教育并非全是糟粕,识谱视唱教学在课堂教学中具有重要的意义,对歌唱教育有着重要的辅助作用.

    简谱兴趣游戏

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    分层教学法在小学数学教学过程中的探究

    梁春慧
    38页
    查看更多>>摘要：新课程改革不断深入,对小学数学教学提出了更高的要求,在教学过程中,老师要注意教学方法的持续改进,让分层教学法不断发挥更大作用.在实际的教学过程中,老师灵活使用分层教学法,能够让学生的学习效果得到不同程度的提升,让老师的教学效果得到大幅度提升.就如何在小学数学教学过程中运用分层教学法进行简单探究,让分层教学法能够得到更广泛的应用.

    分层教学小学数学教学应用

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    符号让数学与众不同——简述对符号意识的理解

    房娜娜
    39页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》是这样表述的,符号意识主要是指能够理解并且运用符号来表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,获得结论具有一般性.

    符号数学功能

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    素质教育背景下的小学体育教学探讨

    熊英
    39页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,对于低年级的小学生应该根据其年龄特点、兴趣爱好和肢体协调程度进行教学内容的策划实施.依照学生的兴趣开展体育课的教学内容,可以充分调动学生的积极性,抓住动作技能教学的特点,在兴趣中巧妙地训练学生的身体灵活程度,提高学生的身体素质,充分提高课堂教学的有效性.就素质教育背景下的小学体育教学进行分析探究.

    小学体育素质教育背景教学探讨

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    浅谈小学数学"目标导学,愉快分享"的教学实践

    贺晓冬
    40-41页
    查看更多>>摘要：小学数学"目标导学,愉快分享"的教学模式是让学生根据导学案的内容通过独立思考、小组交流、全班展示、练习反馈等环节进行自主学习.它的特点是:目标学习,独立思考,设疑解难;交流分享;练习反馈.让学生成为学习的主人,在数学课堂中体验愉悦感,达到培养学生学习主动性.就小学数学"目标导学,愉快分享"教学模式的意义、应遵循的原则、准备过程、评价方式、课堂模式等做了较详细的论述.

    小学数学目标导学交流分享练习反馈

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