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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈学校的信息化建设和应用

    张树杰
    182页
    查看更多>>摘要：要实现教育现代化,教育信息化是基础.教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面,在先进的教育思想指导下,教师积极应用信息技术,深入开发,广泛利用信息资源,培养适应信息社会要求的创新人才,加速实现教育现代化的系统工程.教育信息化是转变教学方式、提高教学效益和教学质量的有效途径,是培养创新型人才的重要条件,也是推动教育新一轮改革和发展的重要突破口.

    信息化建设团队建设教育信息化

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    浅析小学语文教学培养学生的语言能力

    李兴琴
    182页
    查看更多>>摘要：小学是语文学习的基础阶段,该阶段的学生开始识字造句,开始了规范的"说话",语言能力就成为了小学语文教学培养的重要内容之一.小学阶段对学生语言能力的培养有着特殊而关键的意义,所以教师要积极探讨科学有效的教学方法,改进优化教学措施,让学生的语言能力能在一个高效的课堂上得以提高.

    小学语文语言能力培养教学

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    论如何创造良好的语文学习氛围

    彭会梅
    183页
    查看更多>>摘要：语文对学生今后发展的重要性不言而喻,生活中处处是语文,既然语文来源于生活,它对学生的重要意义也显而易见,为什么还是有很多学生总是拿不到理想的成绩?甚至于一提起学习语文就开始逃避?教师热衷于追求教学效果和最终的卷面成绩,语文的学习氛围没能引起他们过多的关注,这也是造成小学语文教学"欲速则不达"的原因之一.

    教学漏洞主动奖励家校联系

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    小学美术特色学校创建工作的管理与实践

    张翠玲
    183页
    查看更多>>摘要：重视艺术教育,打造办学特色,以美育人,全面育人,这是时代对学校教育的要求.新时期小学美术教育不再是一种单纯的技能、技巧训练,而是一种人文素养的全面提升.近几年来,我校不但如火如荼地展开各学科课程改革的研究与实践,还根据本校实际发展美术特色教学.

    小学美术特色管理

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    提升同理能力提高管理水平——论班干部同理心培养

    金芳芳
    184-185页
    查看更多>>摘要：一个严谨而优秀的班级,都会有一支会钻研、会管理、会沟通的班干部队伍.每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱,负责管理着班级的方方面面.如何将班主任的一些管理方法教给班干部,让班干部在班级管理中独当一面,发挥其管理小主人的核心作用呢?"同理心训练"至关重要.班干部运用同理心管理班级,从尊重同伴开始,以助人自助终结,创设了人文化的生生管理环境,达到学生自我管理与教育的最佳状态.

    班干部管理方法同理心

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    小学语文教学中学生口语交际能力的培养方法

    覃春红
    184页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》将"口语交际"纳入了教学内容,明确规定:培养学生的口语交际能力,应从低年级入手,充分体现语文教育的综合功能.口语交际能力是现代小学生的必备能力,而语文的教学目标之一就是培养学生的口语交际能力,小学教师要在"学校"这个重要场地,对学生进行有计划、有组织、系统性的口语训练.下面主要谈谈如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力.

    口语交际能力培养方法小学语文

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    如何培养低年级学生的口语表达能力

    颜丙凤
    185页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》明确指出:应培养学生倾听、表达和应对的能力,能够文明和谐地进行口语交际.小学生社会阅历还不足,语言积累也不足,特别是低年级的学生,往往在表达的过程中,会出现一些困难,久而久之,出现问题只是观看,不愿参与表达,时间长了,他们就成为班级中的薄弱群体.如何在小学语文教学中培养小学生口语交际能力,成为大家关注的话题.

    低年级口语表达

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    浅谈小学班主任工作艺术

    鄂开奋
    186页
    查看更多>>摘要：在农村小学班主任管理工作中,只有不断发展创新管理方法,不断与时俱进才能促进学生健康全面的发展,才能引导学生掌握更多行之有效的学习方法,才能使其养成良好的学习习惯和生活习惯.在班级管理工作中,班主任应根据农村小学生的实际情况实施管理策略,改善学生的学习状态,创建良好的学习环境.

    农村小学班主任教学工作艺术方法探究

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    如何在低年级用多样性的课堂激发学生的学习兴趣

    杨晓梅
    186页
    查看更多>>摘要：低年级的学生,天真、活泼、好动,如果教师在课堂上多设计形式多样的教学内容,他们的学习兴趣比高年级的学生而言,更好调动一些.他们就像是十万个为什么一样,他们对世界、生活都存在着无数的疑问和天真的想法,小脑袋里全是问题.他们对新的学习生活更是充满了好奇,他们渴望知识,但他们也缺少许多学习的习惯、能力等等.

    低年级多样性学习兴趣

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    班级管理之我谈

    黄秋雁
    187页
    查看更多>>摘要：班主任是班级组织的领导者.一名优秀的班主任必须注重方式方法,才能使班级形成团结向上的凝聚力,组建出一个良好的班集体,让每个学生健康成长.下面谈谈多年来年担任高年级班主任在管理班级的一些做法,希望能引起大家的共鸣.

    班主任班级管理后进生

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