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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    基于“自我”的对话有效推进学习活动--执教三年级下册《女娲补天》的些许思考

    周丽亚
    200-201,203页
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    多媒体计算机辅助教学在小学教学中的应用研究

    郝良川
    200-200页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的快速发展和教育改革的深入，将多媒体技术广泛应用于教育教学中具有必要性，多媒体计算机能够充分发挥其辅助性作用，以增强教学效果，促进小学教学的发展。在小学教学中，有效应用多媒体计算机作为辅助教学，对激发学生学习兴趣和开阔学生视野发挥着积极的作用。主要对多媒体计算机辅助教学在小学教学中的具体应用进行了分析。

    多媒体计算机辅助教学小学教学应用

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    信息技术在小学数学教学中的应用与实践

    杜浩军
    201-201页
    查看更多>>摘要：随着社会不断的进步，信息技术的发展速度也直速上升，教学方式也发生了巨大的改变，为信息技术进入课堂建立新型的教学方式提供了契机。传统的小学数学教学方式已经不符合当代的教学需求，所以数学教学改革也成为必然趋势，而首当其冲的教学改革就是信息技术走进教学课堂。在课堂上合理地运用信息技术，既能培养学生的创造性思维，又能培养学生的创新精神，十分符合我国现代化教育的需要。

    信息技术学习兴趣效率改革

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    浅谈多媒体技术对语文阅读教学的优化作用

    周鹏旻
    202-202页
    查看更多>>摘要：多媒体技术以综合处理文字、影像、声音的功能显示出丰富的张力，以其图文并茂、声形兼备的优势增添了语文教学的魅力。在语文阅读教学中适当地应用多媒体技术，有利于激发学生的兴趣，有利于唤醒学生的情感，有利于解决学生的疑难，有利于拓展学生的阅读，最终优化语文课堂教学，全面提高学生的语文素养。

    多媒体技术语文阅读优化作用

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    实施小学语文综合性学习的几点感悟

    李玉玲
    202-203页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”小学五六年级的学生，特别需要教师指导，才能完成语文综合性学习。要想完成好综合性学习，教师应该让学生从小处着眼，选取一定角度，加强小组合作，形成优势互补，同时围绕主题，广泛查阅资料，整理归纳信息，形成研究结论，最后各小组交流展示，相互借鉴提高。

    小学语文综合性学习感悟

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    多媒体技术在小学语文教学中的应用分析

    赵敏
    203-203页
    查看更多>>摘要：现如今在我国小学语文教学过程中，多媒体技术开始被广泛地应用，多媒体技术对于小学语文教学具有很大的影响。主要针对小学语文多媒体教学具体的应用情况，对多媒体教学对当代小学教学的作用和具体的措施进行系统的探讨，小学语文教师应该提高自身的信息技术能力，这样在日常的教学当中才可以更好地应用多媒体技术，小学语文课堂教学质量才会得到有效的提高。

    多媒体技术小学语文教学

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    我的“吃喝拉撒”观

    杨财锋
    204-204页
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    幼儿园教育“小学化”问题探究

    王泽敏
    204-204页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育“小学化”是备受人们关注的热点话题，在当前我国的幼儿园教育中，教育部门正在出台相关的治理幼儿园教育“小学化”的政策，坚定地遏制幼儿园的“小学化”，坚持给孩子们一个快乐的童年。但是，针对幼儿园教育“小学化”问题进行了大量的实践和调研，并且进行了综合的分析，希望能够为解决幼儿园教育“小学化”问题提供一定的建议。

    幼儿园学前教育小学化问题

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    小议山区农村小学数学教师之惑

    谷美琼夏文球
    205-205页
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    关于小学二年级语文教学思考

    陈艳梅
    205-205页
    查看更多>>摘要：新课标的课堂突出学生的主体地位，倡导语文课堂教学是发展学生的自主性、合作性和探究性为目的的。小学二年级语文课本内容丰富、涉及面广，教师利用得当则十分适合提高课堂教学效率，二年级学生年纪小，性格活泼，对事物充满好奇，教师应当利用学生性格特点和学生知识基础开展语文课堂教学，充分利用现有资源提升语文课堂教学质量，提高语文课堂学生学习效率。通过分析现阶段二年级语文课堂现状及存在的问题，寻根溯源，找到解决问题的方法，以期通过探究为小学语文教师课堂教学提供辅助性建议，让教师能够合理安排课堂教学计划，以提高学生学习效率，为语文低年级教育提供有力借鉴。

    小学语文二年级课堂教学高效学习

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