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新课程·小学
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月刊

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山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
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    论情感教学在小学英语教学中的应用

    戴荔桑
    90-90页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的持续推行，在小学英语的教学过程中经常出现小学生自主学习意识不强，情绪波动大，导致学习效果不佳，课堂效率难以达到预期的效果等类似的情况。根据调查显示，情感是困扰小学生学习效果的一个重要因素，那么如何以情感教育方式的运用来提升小学英语的教学效果呢？就小学英语教学过程中情感教学法的应用进行简单的分析。

    情感教育小学英语合作推动

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    单元整组教学浅谈

    索妮
    91-91页
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    论跆拳道比赛临场指挥技巧

    陈文宇
    91-91页
    查看更多>>摘要：跆拳道属于对抗性项目，相较其他类型项目存在一定的危险性，通过多年发展，目前广东省每年组织的比赛非常多，人数也很庞大。比赛过程中教练员的指挥技巧十分讲究。通过访谈、经验总结，了解广东省跆拳道运动现状，结合跆拳道运动在基层训练、竞赛中的常见问题，经分析研究认为在跆拳道比赛中教练员的临场指挥对运动员运动成绩的取得至关重要，并针对教练员临场指挥技巧提出相应的对策建议。

    跆拳道临场指挥技巧

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    小学综合实践教学与生活相结合的途径

    刘仁龙
    92-92页
    查看更多>>摘要：在全社会都提倡素质教育的时代背景下，新课程改革注重学生实践能力的培养，而实践又与生活实际密不可分，因此，必须将小学综合实践教学与生活相结合，以切实提高学生的动手能力和实践操作能力。

    综合实践教学生活结合

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    简析小学语文教材插图的教育功能

    金凤
    92-92页
    查看更多>>摘要：作为小学语文教材的关键组成部分，插图能够充分反映出教材的内涵，是一种形象化的课程资源。插图的灵活应用，不仅有助于激发学生的学习兴趣，还具有进一步培养学生的观察、思维能力的教育功能，教师应给予足够重视。

    小学语文教材插图教育功能

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    关于小学语文与信息技术整合的思考

    刘亚恬
    93-93页
    查看更多>>摘要：小学语文与信息技术的整合是新时期下教育改革的要求，同样也是《小学语文课程标准》的要求。小学语文、信息技术目标与教学难点的有机整合是实现小学语文与信息技术整合的良好途径，有利于实现教育改革与实现新课标提出的要求。深入分析信息技术在小学语文的教学中发挥的作用，如何切实落实小学语文与信息技术的整合，是每位小学语文教师值得思考的问题。

    小学语文信息技术整合

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    善用幼儿游戏教学，丰富幼儿一日生活

    徐晓菲
    93-93页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的日益发展，人们的生活质量水平日益提高，越来越重视孩子的教育。希望孩子在幼儿园阶段就能够得到良好的发展。在小孩子的幼儿发展阶段，他们的智力水平以及心理成熟度较低，良好的教学质量与教学效率对于幼儿的智力与心理的发展是十分重要的。而在教学当中渗透好玩的游戏非常符合幼儿园阶段的教育，对于小朋友的性格发展和认知水平的提高是非常有帮助的。通过研究中外游戏教学法在儿童教学方法中的运用，深刻阐述了在幼儿园阶段运用游戏教学法丰富儿童学习生活的重要性。

    幼儿教育游戏教学丰富生活

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    幼儿园音乐节奏教学游戏化的方法探究

    陈莉莉
    94-94页
    查看更多>>摘要：节奏教学是音乐教学中的组成部分之一，通过音乐节奏感知音乐的律动，感受音符的流淌，是帮助幼儿解读音乐的有效途径。幼儿最大的特点就是“好动”“爱玩”，因此，在幼儿音乐教学中，教师要抓住教学服务对象的特点，不断探究和创新，促使幼儿园音乐节奏教学游戏化，既能够满足当前幼儿的内心需求，又为学生创造体验音乐之美的机会。结合多年的教学实践经验，探究了幼儿园音乐节奏教学游戏化的方式方法。

    音乐节奏教学幼儿园大自然创设活动

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    小学语文教材中生命意识缺失问题研究

    程爱红
    94-94页
    查看更多>>摘要：新课程改革以来，学生的主体意识、综合素质的重视程度都得到了加强。整体上来说，学生人文素质的培养得到了加强。在这样的大背景下，逐渐发现课程体系中存在的问题———教材中生命意识的缺失，并逐渐引起了教育工作者的普遍关注。造成这种缺失的原因既有教材编订的问题，如重视经典引用等，又有传统观念因素，如重生轻死等，以及教师重技能轻素养的观念等，都是造成生命意识的缺乏。基于这样的状态，教育工作者应作出自己的思考。

    生命意识小学语文教材课堂教学

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    多元整合，演绎语文课堂之美

    林亚凤
    95-95,97页
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